「(🧔)默ってなん(🐔)か(🤡)いるもんか(🏻)。」
第一、入学(🚏)の当初から、五年生(🆓)の(🥥)間(👀)に(🐀)「生(shē(🍟)ng )意気な新入(rù )生(shēng )」とし(🏩)て(🚑)有名(🔦)(míng )にな(🔼)っていた彼(🔅)は、彼(bǐ )ら(💾)に鉄(💱)拳(🗨)制裁(cá(📚)i )の口(🥤)実を与えまいと(💨)して(📑)、校内(🏷)では無論(🌜)のこ(😇)と(😙)、(🦊)ちょ(🌹)っと散歩(⤵)に出るの(🚜)にも、始終(zhōng )頭をつかい、気を張(❔)って(🎉)いなければなら(🌺)な(⏮)かった。「狐」や「三(📹)つ(🐷)ボタン(🎖)」のような上級(💀)生に対して(⏮)、卑屈(✒)(qū(🏻) )ひくつに(🔓)もならず、(👧)言いがかり(🛬)も(🐵)つけられ(🤪)ないようにするには、次(cì )郎(láng )の(🚞)苦(🏗)心(xīn )も、実(🍋)(shí )際並たいていではな(👂)かったのである(🙋)。彼(bǐ )はちょっと門口を(🏜)出るのにも、必(bì )ず(🌎)制(zhì )服(fú )制帽(mào )をつけ(👧)ていた。街角(🎻)では(🖱)、一(yī(🎧) )応(🌡)四方を見渡して(🕰)、五(🚌)(wǔ )年(🔃)生の姿が(🛏)見えると、相(xiàng )手が(🏨)どこを(🖤)見ていようと、それに対してき(🕴)ち(🌞)んと(🥘)敬礼をした。むろ(🍱)ん、(📊)校則は、どん(📷)な些(☔)細(🔹)なことで(🚂)もよく守っ(🚘)た。そ(♑)の(🙂)点(👍)(diǎn )では、(🤦)人一(yī )倍(🚰)細心(xīn )な恭一ですら、(🌨)彼の几(🔌)帳(📷)面(miàn )きちょうめんさをおりお(🎲)り冷(lěng )やかし(🚠)たくらいであ(🦕)っ(📔)た。そ(🗑)の代り、彼は、今後五年(🦕)生に無(🐩)法な暴(🚦)行を加(💁)えら(🃏)れたら、退学(xué )処(chǔ )分(🐢)の危険(xiǎ(😥)n )を冒しても、思いき(✅)って反(🐗)抗(kàng )を試みようと、固く心(xīn )に誓(💄)っ(😪)ていた。彼が彼の小刀(🏏)(dāo )ナイ(🍅)フ(🚓)を筆入に入れないで(📮)、いつも衣嚢かくしに入れて(🔞)いたのも、実(shí )はそのためだ(😩)ったのであ(🦄)る。
と、大沢は、次郎の肩(📵)に手を(🦂)か(🛴)けて、
「理窟(kū )を言うな!」(🐖)
「そうか(🐾)。そうだと君の弟は(🤧)いよい(🔒)よ変った奴(👱)だ(💏)な。」
大沢は自分(🧥)でそう言って、(👻)次郎(😫)(láng )を(📸)笑(🤾)わした。次郎は、それで(🔶)すっ(☝)かり彼に好感を覚えたら(🗾)しく(😩)、(🃏)坐りかた(🏚)ま(🐱)で楽になった。
「しよ(🐨)うがない(🎖)さ。」
一五(wǔ ) 親(qīn )爺
「うむ、きい(💿)たよ。もう学校ではみん(🏝)な知っ(🥃)てるよ。」
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