「少々てれている(🐸)らしいよ(💔)。」
次(🚹)郎はち(👨)ょ(❗)っとまごついた。しか(🛵)し、す(🔜)ぐ、(💨)一層(cé(🏹)ng )力りきんだ(🏺)調子(🍐)(zǐ )で言った。
と、(😐)大(dà )沢はそ(🚾)の生(shēng )徒を(🉑)見て、
「(🉐)本田の弟(dì )を侮(🌪)辱した(🥡)くない(🔙)からさ。」
「どう(🤗)して? (⛴)いいじゃ(🏙)な(🙁)いか、ちっと(🔪)も恥(chǐ )ずかしいことな(🔠)んか(🦕)ないんだも(🚙)の。」(👦)
「(👌)つかまえろ!」
「(🍤)本田はどう(🤼)だ(💋)。四年(nián )生にバ(📢)ックしても(⬅)らいたいのか。」
「僕たち、(🏺)自分(fèn )の(🖋)ことっ(⬇)きり考えないのは、いけないこ(🤯)となんだろう。」
「(😸)新入生のためば(🥠)かりでは(🏒)あり(💷)ま(🏃)せん(🎊)。五年(niá(🎳)n )生は、ちっとも校(xiào )長先(📈)生の教えを守ってな(🔑)いで(🏬)す。あんな五年生(💇)は、僕、学校のた(⛪)めになら(🔐)ないと思うんです。」(📨)
とに(🔈)かく(💃)、こ(🐗)のことは、彼が(📶)中学校の先生(shēng )にかけていた期(🥟)待が大(dà )きか(✋)っただけに、彼をこのうえもなく淋しがら(🚕)せ(🐁)た。そ(🖕)して(📜)、ある(🏼)先(✳)生の授(💴)業のおりなどは、その時間じゅう、(🤫)小学(📙)校(xiào )の教室で権(🤔)田原先生(shēng )に教わっ(🤬)て(🏾)いた頃のこ(📣)とを思(🎯)いうかべて、筆(💹)記帳にその似顔(yá(♐) )をいくつも書き並べていたこと(🕤)さえあっ(🤝)た。しかし、一(🐼)ヵ(🕯)月、二ヵ月(yuè )とた(〽)つうちに、中学校という(🍬)とこ(🥤)ろは(🧝)、どうせそう(❄)したもの(👳)だ、と(🏖)諦め(🌂)るよう(🚲)になり、そ(👂)の淋し(🚳)さも、いつとは(🎟)な(🧢)しに(🕑)うすらい(📈)で行ったのだった(🙉)。
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