次郎の頭には、(🥞)一(yī )年(👂)おくれ(🐧)て中学校(🌱)にはいった自分の(🈂)こと(⏹)が、自然(rán )に浮かんで来(lái )た。が、(📜)彼の考え(🆙)は、すぐ(🔒)また(🧠)も(🏗)とにもど(♟)っ(🐊)ていった。
それから恭一の方を見(jiàn )て(🌶)、
「あ(🚈)る(🗜)と(🏫)も。われわれはもっと堂々たる(🌨)ところを(🏫)見せてやるさ。少(🔦)くとも、狐(🍃)の(🔥)奴み(🤙)たいな(🙉)、へまはや(⏺)らんよ(🍲)。あいつ、自分からわなに飛(🐁)びこ(🧒)んだようなものだからね。」
彼に(🛋)とっての最も(🔝)大き(🗞)な(🈵)失(shī(♉) )望は、彼(bǐ )の教室に出て(💌)来(👼)(lái )る(😍)先生(shē(🦔)ng )の中に、(🐎)権田原先(xiān )生のような人(🙆)(ré(🦍)n )を、た(👃)だの(🌝)一(🚰)人も、見(🚠)(jià(🥀)n )出せなか(💈)っ(🧖)たこ(🔊)とであ(🥄)った。彼の眼に映じた中学校の先生というのは、小(xiǎo )学校(📥)の(🗄)先生にくらべて、何か(👜)専(🏹)門らしいこ(🌩)とをほんの少しばかりよ(🤧)けい(🦅)に知っ(🍶)て(🕢)いるだけで、(🦅)およ(📭)そ人(rén )間(jiān )らしいところ(📼)を少しも持(chí )合(🚐)(hé )わせない人達ばかりだった。貧(🈺)(pí(💮)n )しい知識を教室で(🤟)精一(🔷)ぱいにしぼり出すこ(🍚)と、点(diǎn )数(💱)や(❄)処罰で生(shē(👄)ng )徒をおど(🐼)かすこ(🚵)と、こ(🤓)の(🚑)二(👋)つ(🏵)の外には、用は(🥂)ないといった顔をし(🚎)ている(🆎)人間、(♿)それ(🤤)を次郎は中学校の先(🌆)生において発見(💮)したのであ(💹)る。
(🍭)次(⬅)(cì(🐷) )郎の気(qì(⛓) )持(chí(🏔) )は、恭一(yī )にはすぐわ(💔)か(🚄)っ(📍)た。
「うむ、新(xī(🦇)n )入生のため(🎖)に戦うつもりだったんだ(📩)ね。」
狐が今(jīn )度は(➖)うす(🤥)笑(🔅)いしながら言(🔘)った。
肩や腿もものへ(🚁)ん(🚝)に(🎏)二三ヵ所鈍(dùn )痛どん(🐕)つうが感(gǎn )じられ出したが、次郎はほ(💇)とんど(🌱)そ(🌦)れを気にしなかっ(🏳)た。彼が最も気(☝)にしたの(🕍)は、頬(📼)(jiá )がはれ(🚕)ぼ(🌃)ったく感(gǎn )ずることだ(🐡)ったが、手でさわってみ(❣)ると(🥒)、さほ(㊙)ど(📻)でもないら(🕕)し(🐆)いので安心(🌾)した。
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