バラエティ番組《めめ えろ》2行目ライン
めめ えろあらすじ
かれ(🤫)は、そう(🌷)言うと、(👼)すぐおじぎを(👶)して、塾長室を出た(💣)。朝倉先生は(🙃)無言のまま(🐺)、(🌺)かれのうしろ姿(zī )を見おくっていた。
かれら(🤽)の大多(duō )数は、まだむろん、人間生活にとっての自(🔤)由の価(sì(🥛) )値(👏)や、(🌹)そのきび(🏛)しさについて、ほ(🛋)んとうに目(🤷)を(👒)覚(🍴)さ(📽)ま(🥋)していた(🛒)わけではなく(🦂)、友(yǒ(👱)u )愛(🛍)塾(shú )という(⌚)ところは(💠)一風(fēng )変(bià(🥚)n )わった指導を(🎓)やると(🛑)こ(🍽)ろだぐらいにしか考えていなかった。しかし、それにして(👶)も、(📁)そう(✖)した言葉(👉)が、し(🤶)だいにかれらの(🈴)間(jiān )に(❌)とりかわされる(🔄)ように(🎖)なっ(🌎)たと(♒)いうことは、たし(😲)かに(😮)一(🌫)(yī )つの進(❓)歩で(🙃)あり、混乱と(📦)無秩(👱)(zhì )序(🥪)(xù )むちつじょの(🧟)中(🔻)で、不十分な(🏇)がらも、何か自主(zhǔ )的(de )創(chuà(🔌)ng )造的な活動が始まっている証拠(✨)しょうこにはちがいなかったのである(🕚)。
ただ、組(zǔ(🎌) )織に関するこ(😠)と(🍬)で、室編(🥇)成の(🔭)ほかに、(🐠)生活(huó )内容(róng )の面から、(🔅)いろい(🕕)ろの部(🍍)が(👂)設けて(🤐)あ(🌉)り、(💀)全員が期(qī )間中に(🈚)、一度はど(🥋)の部の仕事(🎮)(shì )も体験する(🏟)という仕(🥊)(shì )組(🐂)(zǔ )みになっ(🌜)ていたので(🤥)、(💟)その運(📍)(yùn )営(yíng )の方法や、(🎡)人員(yuán )の割り当てなどについて、(🔟)いろ(🕹)いろの質問が出、その説(🤧)明に大部分(📙)の(🗞)時間が(💏)つ(📋)いや(🕖)されたのであ(🚠)った。
先生(shē(🌶)ng )の言葉の調子は、はげしいという(🐅)よりは、(🎦)むしろ(⤵)悲(bēi )痛だっ(😫)た。
「出して(🧝)わるいことはな(⬅)い。し(👵)かし、出さないほうがいいんだ(🎐)。少なく(👳)とも、今朝(🏿)の話には、出さないほ(🧕)うがよかった(🥛)んだ。」(🔬)
「つ(⛅)ぎは、そろそろ(🧙)県会議(yì )員と(🆖)いうと(😦)ころ(🏰)かね。」(🚽)
それには、組織(🕝)や、講義科目や、諸(💻)行(háng )事の時間割など、必要(🎗)な(⭐)諸(🥂)計画が一通(tōng )りならべられていたが、そのどの部(🍯)分を見ても(🚶)常識からとびは(🀄)な(🌥)れ(🎊)た(🍤)ようなことは一つも(🔳)な(🤢)かった。塾(💺)堂と名(🎟)の(😫)つくところ(⚓)で(🗾)は、そのころほ(🔬)とんどつき(🙀)もののように(🎀)なってい(📅)た「み(🏡)そぎ(📀)」とか、「沈黙ちんも(👎)くの労働」とか、(⬆)およそそうい(🍂)った、いわゆる(📳)「(🌲)鍛練たんれん」的(de )な行事が全く見(jiàn )当(🎫)た(📨)らないのは、むしろ(🚞)みんなには(⏪)、ふしぎに思(🎥)(sī )われたくらいであっ(🐓)た(🤤)。五時半起(qǐ )床と(📀)いうのが、二月の武(wǔ )蔵(🎭)野むさしのでは、ちょっ(✋)とつ(🦌)らそ(⛷)うにも思えた(🍕)が、(🏨)それ(🍋)も青(⚫)年たちにとっては、決しておどろくほど(💲)のこと(⛩)ではな(👫)かった。むしろかれらをおどろ(🎵)かした(📪)のは、生活に(⛹)うるおい(⏪)を与あたえるような行事が(😣)、かな(🚛)り(🌋)の程(🔆)(chéng )度に、織おりこまれている(🐷)こ(💀)とであった。と(👔)に(🈯)か(🍢)く、(🛠)見(jiàn )る(🗳)人が見(jiàn )れ(🐹)ば(🌹)、日(rì )常(🐈)生活を(🔎)深め高(🛴)(gāo )める(🌗)目的で、すべて(🚯)が計(🏈)画(🗄)され(🎖)ているということ(🔭)が明らかであった。
「私(sī )に言わせると(🚋)、(🍍)それは、君(📥)らに、ほ(👃)んと(🥔)うの意味で自分をた(💟)いせつにする心(xīn )がな(👃)い(🙁)からな(💗)のだ。言いかえると、君(🚔)らには、自分(🥗)で自(🔫)分をたいせ(🌛)つにす(🦓)る自主性(🍓)という(😋)ものがまるでない。さ(🥍)ら(🎭)に(🛫)言(💓)いかえると、君らは多(🧙)数を(🌨)たのみ、多数のかげに(😅)かくれ(🍶)て、何より(🔒)もたいせ(😐)つな自(zì )分の良(liáng )心を眠らせ(🔟)ることに平気な人(rén )間な(🏢)のだ。私(😣)は(🧀)、現(🥙)在の日(🕣)本(🙄)人の(🈹)大多(🚗)数がもってい(🎪)る最(zuì )大の弱(📐)(ruò )点を、君らの今朝の起(🥞)床(📒)の様(😉)子でま(⏩)ざまざと見(jià(🥉)n )せつ(🦁)けられたよ(📘)うな気がして(🍤)、全く、暗然(rán )あん(🖌)ぜ(📎)んとならざ(📋)るを得(🌏)なかったの(🤷)だ。――」(🍙)
次(📭)郎は、(🥏)いきな(🎏)りぴしりと胸(xiōng )に笞(chī )む(🌮)ちをあてられ(💕)た(🔩)ような気(qì )がした(🌸)。かれの(🎾)眼には、大河の(🛋)、今(⛲)朝のし(⏫)ずまりきった静坐の(🥈)姿(😥)がひと(💩)りでに(🏿)浮(fú(🐬) )うかん(🔽)で来た。むろ(🍁)ん、(🌸)先生に返す言(🏺)葉は(🖨)見(🔵)つ(🔈)か(📖)らなかった(🕊)。先生(👒)(shēng )は(🌜)、すると、微(wēi )笑びしょ(🔳)う(🐸)しながら、(😚)
「(✉)郡の(❣)団長(🎮)なんかやっ(🦂)てる(👊)と、あんなふう(🆓)にな(👗)るもんかね。」
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