日本《えろ 拘束 おもちゃ》2行目ライン
えろ 拘束 おもちゃあらすじ
「それ(🤡)にしても、そのち(🌺)びの新(🚱)入(📽)生(shēng )って、(♈)痛快な奴だな。」
「僕(pú(😏) )、いっぺんも会ったことが(🗣)な(🚼)いようだね。君(⛅)(jun1 )の家(jiā )でも。」
「そ(🐒)んな馬鹿なことがあるも(👢)んか。われ(🎋)われの護ま(🤯)もり(💅)たいのは(👃)正(🔏)義(🎽)だ。正(🤨)義(😎)のあるところには(🚢)必(🤪)ず(🧔)秩(zhì )序が保たれる。正(💔)義(✂)は秩序に先んずるんだ。」(💠)
もっとも(⬆)、(😙)生(👱)徒間の噂によると、校内に二人や三人は、尊(🐰)敬に値(zhí )する先(🚏)生がいないで(😪)もないら(🐧)しか(🥢)った。また、入学式の(💝)時に(👙)、彼が校(🍢)長か(🤕)らうけ(🌲)た印(yìn )象も、まだすっかり消えて(🌩)いたわけではなか(🗡)った。しか(🏇)し、そうした先(😖)生たち(🌆)は、次(cì )郎(😜)たちと(🖋)は(🈁)まるでべつの世界に住んでいる(🛐)ようなもので、めっ(🧥)た(🐻)に(😛)その顔をのぞく(🙂)ことさえ出来(🐄)な(😯)いのだ(🥏)っ(🕕)た。次郎(😲)(lá(⛓)ng )は、その(🚅)ために、(🚚)中学校というところは、小学(🌥)校にくら(🥎)べてずっ(🗯)と奥行があるような気もしたが、ま(➕)たいやに(👠)不便(👫)なと(🚣)ころ(🔝)のようにも(🗻)思っ(🌞)た。
それから恭一の方を(🚴)見(jiàn )て、
と、次(🔈)郎は大沢を(✌)さげ(🚾)す(😝)むように見(🐿)て、
雨天体操(cāo )場(👵)事(😻)件は、翌(yì )日(🧚)になると、も(👱)う全(📝)校生徒の(🚘)噂(🏎)(zǔn )の種になっ(🍠)てい(🍎)た。恭(gōng )一(🤲)の教室でも、始業前(🧔)から(🔥)その(😥)話でにぎやかだった。
次(🙋)(cì )郎は、あっけにとられた(🚓)よ(🗯)うな顔(yá )をして、大沢を見(jiàn )つめた。
「そ(🥂)う(💆)か。そ(🥂)うだと君の弟(dì )はいよいよ変った奴(nú(💊) )だな(🔭)。」
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