彼は、しかし、彼のそうした(🍛)孤(gū )独をた(♈)いして淋しいとは感じていなか(🐯)っ(🎃)た。ま(🔩)た、(📣)憤りや侮蔑の(🤽)念も、たび(🥔)かさなるにつれて、次弟に(🏬)うす(🧜)らいで行(⛹)き(🌠)、あ(🎮)とでは、かえ(🥞)って、同(tóng )級生に対(👰)して憐憫に似た感じを(😄)さえ抱くようになっ(🛒)た。こうした感情の(🍭)変(🐼)化は、彼(bǐ )に(🧔)とっ(🕌)て、(🔹)元(🤢)来さほ(🚌)ど不(bú )自然なことではな(💉)かった。そ(🛶)れは、つ(🚷)まり、彼(bǐ )がかつ(🦕)て算(suàn )盤そろば(🥍)ん事(shì )件で、(🍞)弟の俊三に対し(🗓)て示(shì )した(🤔)感(gǎn )情(❎)の(📪)変(biàn )化と、同じ(🎛)も(🌖)のだ(🛁)ったのである。
「(🔛)君に、その話、しなか(👥)ったんか(🐰)。」
「(💍)平気です。だっ(🛴)て、(🤒)僕(pú(🙉) )、何も悪いことしてないんだか(🕵)ら。」
五(wǔ(🕞) )年生(🥎)全体(tǐ(😵) )がざ(🛅)わめき立(➡)(lì )っ(🤽)てい(🧜)るのをうしろに感じなが(👚)ら、次郎(láng )はもう渡り廊下(xià )を二三間(⬜)ほ(💏)ども(♒)歩いていた。
「父(fù(🏻) )さんだけなら(📏)い(🍴)いけど……(🏂)」(🎞)
「さっそく会(🔴)(huì(📜) )っ(💗)てみたくなっ(🔢)たね。今(🌓)日(💼)、君の家に行ってもいいかい。」(👈)
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