「い(🗒)かん、へそのところをつきだす(🚭)の(💕)じゃ(👏)ない、(👖)へその下(xià )へ食(🛫)べたものをみんなさげてや(😞)るんだ、い(🏣)いか(🤤)、胸がせかせか(🍺)して負けまい(🌫)負けまい(🅿)とあせればあせる(🎴)ほど、下腹(fù )がへこんで、肩先に(🤺)力がはいり、頭がのぼせるんだ、味方(🍷)が負(😇)け色になったら(🍂)みんなへそに気をお(🍖)ちつ(🏨)け(🥘)ろ(😦)、(💼)い(🧗)い(📥)か、(😑)わ(🕡)す(🍮)れるな、黙々塾もく(💨)も(💓)くじゅくは一名へそ学(🍺)校だぞ、そう思(📖)え」
「ばかッ(🚝)、(🤪)きさ(💲)まは医者(👙)の子(zǐ )から(🤚)わいろを(🌔)もらってるか(🦍)らそんなことをい(💽)うんだろう、だれがなんといっ(🙄)てもお(🦌)れはな(🍴)ぐ(🌉)る(🆒)、あ(📲)い(🏯)つは一(👽)体小(🥛)利(🌼)(lì )口で陰(📬)険だ(🔏)ぞ」
「(📼)人間(🏜)がへそをわすれたら、もう(🗜)おしまいだ」
柳(liǔ )が(🐊)ダイヤモ(🥞)ンドに(🕜)立ったとき群集は(🥁)一度に喝采か(😘)っさいした。実際(📁)柳の風采(🚛)、そ(🍘)の(🐎)鷹揚おうような(🎊)態(🎲)度はすでに(🦔)群(😥)(qún )衆を(⭐)酔よわした。そ(🌌)れに対して小原の剛健(jiàn )沈毅(yì )ちんきな(🔷)気宇(yǔ )きう、ふたり(🕹)の対照はた(🍉)まらな(🛥)く(🎚)美し(👱)い。
「(💲)そ(👕)れ(😉)はぼくもよ(💚)くない(🌓)と思う、しかし(🙎)そん(🔡)なこ(🤖)とは忠(😩)告ですむこと(📮)だ、一(🕡)度忠(🕳)告してきかなかったらそのときに第二(🎁)の方法(🎎)を(🖌)考え(🎮)ようじ(🆗)ゃないか、ぼくは生(shē(🔘)ng )蕃せいばんのことでこ(🤺)りた、生(🚯)蕃(🖌)は決(⛏)して悪いやつじゃなか(🌽)った(🎳)、(😳)だがあのとき諸君(jun1 )がぼく(🛫)に同情し(📽)て生蕃(fā(🏸)n )を根底からに(🐊)くんだ、そのために彼はふたたび学校へくることができなくなった、ぼく(🦂)はい(🏣)つもそ(🌑)れを(🤰)思うと、われ(👜)われは感情(qíng )に激げきした(🐯)ためにひ(😥)とり(🐳)の(👟)有為ゆうい(📰)の(📏)青年(🔧)(nián )を(🍵)社会(📏)(huì )から葬ほうむることに(🐟)なったこ(🐎)と(🤝)が実に残念でたま(📯)らん、(🔳)人を罰するには慎重しんちょうに考えなけ(🍂)ればならん、そう(🙉)じゃ(🛋)ないか」
天地をゆるがす(👑)ばかりに群集は叫ん(🕕)だ、こ(🧖)の叫び(👠)がおわらぬ(🛁)うち(🎇)にすぐにふしぎな喝(🐓)采が起こった。
「おい、きみは(😢)下(xià )腹したはらに力が(🍒)な(👨)いぞ、胸のと(👘)ころを(🌮)へ(📉)こまし(㊗)て下(xià(🌝) )腹を(🐕)ふく(🕤)らま(📶)す(🏽)ように(💖)せい」
安(ān )場(chǎng )は燃ゆるような目(mù(🌃) )を先生に向けて(🍀)いっ(🌸)た。
元来晴(qíng )れ(🍇)の戦場に(👍)おけるノッ(🆔)クには一種の秘訣ひ(🎥)けつがある、それは難(nán )球を打(dǎ )っ(🏮)てやらぬ(🚝)ことであ(🦗)る、だ(🐱)れでも取(qǔ )れるような球を打(dǎ )っ(💇)てや(👺)れ(🤼)ば過(⏸)失がない、(🤴)過(guò )失が(🥊)なければ(👞)気がおちつく、特(🏊)に試合になれ(⛰)ぬチーム(❌)に対して(⏲)はノッカー(🍦)はよほ(🤟)ど寛大に手心せ(🚶)ねばいたず(♏)らに選(xuǎn )手(shǒu )をあ(📖)がらしてしまう(🏜)おそれ(🏀)がある。
久保(🔢)井(jǐng )先生(🆖)が(🚫)去っ(🎐)て(🚸)からつぎにき(🛹)たるべき校長に対して生徒も(✝)町の人(rén )も一(🍦)種の反感をもっていた、だが日(rì )を経(jīng )ふるにした(📊)が(🏣)って新校長の(⛄)実(📸)践躬(gō(🐲)ng )行じっせんき(♓)ゅう(✏)こう的な人(💺)格は全(🛫)校(🔔)(xiào )を圧し、(🍑)町を圧しいまではだれひとり尊敬(👨)せぬものはな(🅾)い。
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