漫画《モンタージュ 歌詞 ポルノ》2行目ライン
モンタージュ 歌詞 ポルノあらすじ
「ふむ(⛹)。」(❕)と、徹太郎は感心したよう(😡)に(⭐)うなずいたが(👶)、(🎌)「しかし、(💠)少し考(kǎo )えが足りなかったとは思(🌤)(sī )わな(🛒)いか(💾)ね。」
次(😸)郎はだ(🛂)まって馬(📃)田の近(jìn )づ(👔)いて来る(😜)の(💱)を(🏨)見(jiàn )てい(🚮)た。馬田は、次郎から二三歩のところで立ちどまったが(⤵)、その左肩はま(⏳)だつき出(chū )したまま(🕴)だっ(🧐)た。
(🎅)新賀はひょうし抜けがして三人(👼)をふりかえった。三人(rén )もおたがいに顔を見合わせ(🌊)て(🅱)いるだけであ(📫)る(🏵)。すると(🏃)校長(zhǎng )はもう一(🐍)度、「い(🔐)いかね、君らを信頼(🚝)してたのんでおくよ。」と、(🚩)念を押し、「(🍧)じゃ(⛔)あ(⛓)、私はすぐ県(🐡)(xiàn )庁(🙍)に出か(😁)けなけりゃならんから。」と、あたふた(🆖)と帽子(🔅)掛の方に行って帽子をかぶ(🖌)った(🚒)。そこ(😅)で四人も默(👄)った(🌿)まま、校長(❗)のあとにつ(🥤)いて(🏹)室を出(chū )て来(lái )た、というのであ(🍊)る。
(🚍)次郎は廊(láng )下(xià(📗) )をと(🎈)おって書斎に行った。朝(🛺)倉(🌃)先(xiān )生は(🕖)机(🔦)の上に(❤)巻紙(💌)をひろ(🚑)げてしきりに手紙を書いてい(🥚)た。もう五六通書(🐩)きあげたらし(😀)く、封をしたのが(🏀)机のすみに重(🌥)ね(🔚)て(😍)あった。次郎が敷(👞)(fū )居のすぐ近くに坐ってお辞(🎸)儀(🎆)(yí )をすると、(👨)
そ(🅿)う考(🚓)え(😓)ると、「かわい(🤕)そ(🐧)うに」と(👃)いう先(🏉)生(shēng )の言(yá(🖱)n )葉(yè(💸) )の(🔸)意味(🍰)は、(🐼)これ(➖)ま(🖥)で考(kǎ(🍯)o )え(🚆)たの(🥂)とはまる(🍎)でちがったものになって来た。先(🏛)生は、その(🈸)言(💭)葉に何もとくべつ(🔸)な意味(wè(🥎)i )を(🎗)もたせようとされたので(🌅)はない。た(🏡)だ(🔼)先生のはっき(🦗)りしたご決意と自分に(🛅)対する愛情と(⭕)が結びついて(🤪)、(🛩)何(hé )の作(🎈)為(🍤)(wéi )さくいも(🦊)なく(🔠)そんな(🚺)言葉(yè )となってあらわれ(🎦)たまでだ。それに(🖕)しても、先生の(🌔)そのご決意について(🙁)、自分がこれ(🎥)まで一度も考えてみようと(🦌)さえしなか(🎤)っ(🔱)たということは、何と(🙏)いう愚か(🔶)さだった(🍾)ろう。先生が(🍭)自(🧐)分(🏁)をどう考え(😃)ていられようと、その意味で、自分(⤴)はたしかに己(📧)を知ら(🖲)ない飛(📰)び(🧖)あが(🎒)り者(🌅)だ(😬)ったにち(🐾)がいないのだ！ 次郎の自己反省(⚓)は、昨(zuó )日以(yǐ )来(🚢)、(⤵)こんなふうに次第(🥤)に深(🚟)まっ(🐨)て行(🛺)く(🕊)ば(👑)かりだった(😘)。「(🌧)かわ(🚜)いそうに」という(📭)言葉(yè(💘) )を、先生の(📲)ご(🥡)く自然な愛(🍨)情(💰)の(💙)言葉だと思(🔗)えば思うほ(💫)ど、そ(🧢)れが深(🥎)まって行(háng )くのだ(🎼)った(🤷)。しかし、そうし(🚃)た自(zì )己反(fǎ(📍)n )省の苦しみ(❇)は、彼(bǐ )にと(💷)ってはそうめ(🕊)ずらし(🐅)いこ(🥔)とではなか(🧀)った(💣)。彼は(🥈)中学(🤺)入(🆔)学以来、とりわけ白(🏛)鳥(📔)会(huì )入(🤭)会後は、絶えず自己反(🥑)省の苦(✡)し(🐺)み(🎵)を味わっ(🆖)て(🌄)来(📓)た、とい(😓)っても言いすぎ(🗾)では(🚪)なか(📶)ったので(♌)ある。だか(🦊)ら、もしそれ(🚶)に朝倉先生(👾)の問(💨)題が直接(jiē )結(⛺)びついていなかったとすれば、彼は、(🥁)きょう学校で、(🖕)同級生たち(🙇)にあやしま(🍃)れるほど(🥞)暗(⚓)い顔はしていなかったかも知(🔱)れ(🥪)ない。彼を絶(jué )望(🛅)に近(🌟)(jì(🥥)n )いほ(🙆)ど(🚋)の気(🥤)持にさそいこん(🚛)で行ったのは(🧢)、何(💕)といっても、朝倉先生の辞(🆑)任が決定的(de )であるということ(🔨)に気が(🚶)つ(✊)いたことで(🙆)あった。彼(🔜)はそれ(➡)を思うと、(💩)もう何(🐞)も考える力がなかった。幼いころ、乳母のお浜にわか(💰)れたあと(🔻)のあのうつ(🤓)ろな気持、母に死別れ(☕)たあとのあの萎しなえるような気持(chí )、それがその(👇)まま現(xiàn )実(shí )となって身にせまって来るような感(gǎn )じがして、(⚽)きょうは朝から(🚀)誰と(💞)も口(🤺)をきく気にな(🧤)れな(🐧)かったので(⤵)ある。
校長は、最初鼻(🎳)だ(🍢)けをぴくり(🕘)と(🐆)動かしたきり(🔛)、眼玉も口も(🆑)動かさなかった。眼玉はテ(😨)ーブルの上の血書に注そそがれていたが、そ(🕚)れを読(dú(🐮) )ん(😘)でいる(🖌)よ(🐑)うには思えな(📳)か(🎩)った。その(😮)うちに、結(👭)ん(😹)だまま(🤬)の口が、うがいでもする時のように、むくむく動(dòng )き出(chū )した。そ(🚦)して、それがやっと開(kāi )いたかと思うと(👴)、しゃ(🌥)が(🏥)れた女(🤞)のような声で「(🤠)これは(🔴)、知(zhī )事閣(gé )下(🍗)(xià(🦄) )にも、お見せしなけ(🥚)りゃなら(🕋)んのか(💷)。」と、わかりきったこと(💃)をたずねた。田上(🙁)が「むろんそうです。」と答えると、またぴくり(🏽)と鼻を動かし、(👫)「こんなも(🤲)の(💺)を知事閣下にお見(jià(📪)n )せ出来ると思う(🌁)のか。君らにはま(🤾)るで常(🐎)識(shí(🎀) )がない。どう(🚣)かそんなむりは(🌰)言わないでくれ(🐨)。」と、泣いているのか、(📤)怒っているのか(📫)わから(🐜)ないような声(🏽)(shēng )で言った。四人共、(💍)その時は、こんなのが自(🕧)分(😟)たち(😶)の学校の(📧)校長(zhǎng )だ(🌺)ろうか、という気がし(🍠)て(⚫)、実際なさけなかったそうである。田(⛱)(tiá(🏀)n )上が「僕た(😫)ち(😬)は朝倉(cāng )先生の留(🕙)任(🛄)(rèn )さえ実現(🛋)すれ(🕜)ばい(😭)いのですから、校長先(🕊)生がそ(👄)れを保(🔈)証(💐)し(🚫)て下(xià(🚼) )さ(😔)るなら(🍵)、(🌋)血(xuè )書の(🐔)処置はお任(💗)せしま(🕯)し(🍯)ょう。」と(😪)言うと、(❎)校長は(🤒)何と思ったか(🈺)、急(👶)(jí )に椅(🙇)子から(📦)立(🎶)ち上(shà(🍧)ng )って、四人(rén )の顔(yá(🍣) )をひとりびと(🏁)り念(niàn )入り(⚫)に(♊)見まわした。そして何度(dù )も首をふ(➡)っ(😔)て(📬)いたが、おしまいに、永いため息をつ(🚜)いて、「君(jun1 )らの非常識には全(quán )くあきれて(😏)しまう。朝(⚫)倉(cāng )先生(shēng )の(🌺)退職(🥅)は県(🙃)の方(fāng )針できまっ(😞)たことだ。県の方針(zhē(🕤)n )で一(yī )旦きまっ(🔃)た(⏺)以上(🛸)、校長とし(➖)てはどうにもならないで(🔆)はな(🚵)いか、それが君らにはわ(🤓)からんのか(🦆)。」と言(yán )った(🚝)。そして(😉)、もう一度(dù(🈸) )永(yǒng )いため息を(🍫)つ(⤵)いて(📕)、どたりと(👇)椅(🚠)子に(🙋)腰(yāo )をお(😑)ろ(🎭)したが(➿)、いかにも思(🕡)(sī )いな(✍)やんでいるよ(🛠)う(😇)に(🙌)眼(yǎn )をつぶ(⬅)って、ひとり(🗨)ごとのように言った。「(🏴)そりゃ、朝倉先(💖)生(shēng )が(🐗)惜(xī )しい先(🚩)生だ(♎)という(✌)ことは私にも(🎨)よくわかっ(🚄)ている(⬜)。いや、誰(🈺)よりも私が一番よくわかっているつもりだ。だか(🎖)ら、君ら(👬)が先生の留任(rè(🦐)n )を(💳)願い出る気(qì )持には(🤦)心(xīn )から(😉)同(tóng )情する。しか(😮)し、(💺)何し(🐣)ろこ(😰)れは県の方(fāng )針できま(🔙)ったこ(⛸)とな(🤾)んだから、おたがいにあき(🌨)らめるより仕(shì )方がないではな(🥇)いか。」
道江は(🌞)敏(mǐn )子を見て(📘)言った(🛌)。
「(🛐)まあ、(🙅)本田さん、しばらく(😑)でしたわね。さあ(🈺)どう(🔁)ぞ。先生(shēng )は書(shū(🔋) )斎ですわ。」
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