「(🐭)打た(🆑)してもいいよ」と千(👨)(qiān )三は五(wǔ )大洲(🛢)に(😯)い(👖)った。
「(🕊)そろそろ(🌩)いい時分(🎊)だよ」
光一は四(🦑)人(rén )を見ま(📪)わし(🤑)た、一同はだ(🌕)まった。
「ああ、そ(🤙)う(💓)とも」
「それはね、学(🕐)生と(🕗)していいこ(🐙)とではないが、ぼ(🤫)くらだっ(💜)て(🚧)そばが食(😞)いたか(🍎)ったり、しるこ屋(wū )へ(🚑)はいることもあ(🍪)るから(🧞)手(🌩)(shǒu )塚ば(🍇)かりは責(zé )められな(🏒)いよ(🏭)」と光(📶)一はいった。
光一は手(🔈)(shǒu )塚(😱)の(📭)母(🎨)が(🌭)平(píng )気(👓)(qì(🐝) )で、「活(🌿)動(dòng )じゃないかえ」
(👐)見(🍎)物(wù )人はいまか(🤒)れの胸の片(🐉)仮名を見て一(yī )度にど(🐬)っと(💿)わら(⛷)った。
「おい、お(📏)れの鼻穴はなのあなになにかはい(🐓)ってないか見て(🙇)くれ」(❤)
「そ(💅)うだ(🌄)、金(💄)があって時(shí(🦑) )間があって学(xué )問するものは幸福(🐽)(fú )だ、(📐)わし(🏹)の塾じゅくの生徒はみ(👜)んな不幸なや(👊)つばか(🥈)りだ、同(tóng )じ土地(dì(🔻) )に(🔞)生まれ同(➿)(tóng )じ年ごろで(🎠)ありながら、(🛳)た(🧙)だ、金のために甲こうは意気(🌈)揚々ようよう(👝)とし乙(yǐ )おつは悄(qiāo )然(🎿)(rán )しょうぜんとする、こんな不公平(píng )な話(🥖)はないのだ、(🐕)いいか安(🧢)場、そ(🐬)こで(💢)だ、わしは生徒共の肩身を広くさ(👫)してやりたい(😀)、金(jīn )ずく(🔖)では(🎛)かなわな(🎐)い、かれらの(🕹)学校は洋風の堂々(🕑)た(🕋)るものだ、わ(⏬)しの塾じゅ(📈)くは(👫)壁(bì )が落ち屋根がもり畳たたみがぼろぼろだ、(😛)生徒は町を(🏝)歩くにいつも(💈)小(📞)さく(🥖)なってし(⏪)ょぼしょ(🎩)ぼして(🌬)いる、だからせめて野球でも(🕞)い(🛤)いから一遍いっぺ(🎢)ん勝たしてやりたい、実力の(💙)ある(🔪)ものは貧富にかか(⏺)わらず優勝者(🔧)(zhě )になれるも(🍀)のだということを知(🔘)ら(🎤)しめ(🍏)た(🚿)い(🥣)、師範(🌂)生も(🥁)中学生も(💼)黙々(🔃)生もくもくせ(Ⓜ)いも同(🤞)等(děng )のもので(😐)あ(👙)ると(🍭)思(👼)わせた(🍱)い、大(🧔)手をふって町(🧕)を歩く気にな(🍚)らせたい、(🕚)だから(🚬)どうしても(🤖)今(👺)度(🍆)(dù )は(🏴)勝(🌸)たねばならん、(👫)わしもこ(🕓)の年にな(🍵)って、なにをくるしんで(🏕)すっぱ(💂)だかにな(😳)って空あき地ちでバッ(😽)ト(🈲)を(💬)ふり生徒(🏓)等を相手に遊(🕉)んでいたかろう、生(⛳)徒の自尊心を養成(chéng )したいた(⏺)めだ、(🎖)そうして(📶)一(🌼)方にお(🐉)いて町(🕜)の人(🤸)(rén )々や官(🏁)学崇拝者を(🈵)見かえしてやりたいためだ、野(🔽)球の(🔐)勝敗は一小(🚱)事(shì )だが、ここで負(fù(👎) )けれ(🎽)ばわしの生徒(➡)は(🔹)ま(🛶)すま(💑)す自尊(zūn )心を失(shī )い肩身(🏏)を小さく(🕙)する、(🏙)実(🍱)に一(🐠)大事(🛵)(shì(✒) )件(🍬)だ(🦈)、なあ安場(chǎng )、今(jīn )度こそはだ、(😉)なあおい、しっかりやっ(🌲)てくれ」
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