「すると、起こしてまわるほう(🛩)が早い(🥡)で(🍟)すかね(👭)。」
かれは(🔁)心(🧦)の中(🛩)で強く否(🥩)定(dìng )した。しかし(😠)、(🎨)否定し(🚉)た心そのも(🕦)のが、やはり、ふ(👔)だんの秩序(xù )を失(shī )った心でしかなかっ(🚦)たの(💣)である(🔅)。
次郎は、朝倉先生(🏣)が、開塾最初の朝の訓話くんわで、これほど激(jī )はげしい言葉(🚵)を(💆)つ(🗜)かっ(🌅)て、真正面(miàn )から塾(🎫)生たちに非難をあ(😓)びせかけ(🛢)たのを、これまで(🏀)に(✌)き(🛫)い(♟)た覚えがなか(🎦)っ(🌭)た。かれは、(🌼)ま(📔)だあと(🤪)に残されている自分へ(🥞)の非難が、どん(🕌)な(♓)言葉で表(biǎo )現さ(😶)れ(🚰)るかを、身がちぢまる(🚥)思いで待っていた。
(飯(📍)島のような人間は(🔍)とう(💘)てい(🌤)救(jiù(👀) )え(🦒)ない(🕵)。それに(🥒)く(🕶)らべると、田(🔂)(tiá(🌕)n )川(chuān )大作のほうはま(📗)だ見込みこみがある。)
と、みん(😙)なにきこえるような声で(🥏)言いなが(🥉)ら、教壇(👽)きょうだ(🦂)んを(😄)おりて(♐)かれのほうに近づいて来(lái )た塾生(👊)があった。飯(🏮)(fà(⛓)n )島で(📠)あ(🛹)る(🍤)。次(🅾)郎は思わず苦笑した。何(🃏)か(💐)むかむかするもの(🔊)が(🍶)、胸(🍹)(xiōng )の底(dǐ )からこみ(🕍)あげて来(lái )る(😡)よ(🍀)うな気(😈)持ちだった。しかし、か(✉)れはし(🤗)いて自分をおちつけ、
「先生もそう(🦍)お感じでした(🦉)か。」
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