(💑)と、敏子(💼)はちょっと考えて(⏰)、
すると、(🈷)馬田(🗨)(tiá(📽)n )が茶店のかど口に立(♿)って、(🤔)こ(🙄)ちらを(😏)見てい(👕)た。そのしまりのない口は冷笑(🌐)(xià(🔉)o )でゆがんで(😒)いる。次(cì )郎は、しかたなしに(🛐)立ちどまった(🎒)。
彼は(📿)、(🕌)自信を失(shī )った人のよう(🛃)に、力なく(🅱)首をたれた。徹太郎叔(shū )父(🥠)に対しても、道江に対しても、恥ず(🚍)か(🏋)しさで(🧛)胸がいっぱいである。
彼は、そ(🕎)んな(🔏)謎のよう(🌗)な言(♋)葉(yè )を残して(🖋)、さっさとその場をはな(👹)れてし(👃)まった(📰)。
「僕、きょう――」と、次(cì )郎(🕔)(láng )は、ま(🈳)た急に眼を伏せて、「学校のかえりに朝倉(👝)先生をおたず(🐡)ねしてみたんです。そ(🙊)して、僕たちの(㊙)願いをかりに県庁が許して(🍓)くれて(🦅)も、それ(⏪)で(⏸)先(🔦)生が辞(cí )職を思いとま(🤸)られる(⬜)こ(👑)とはない(🖖)、(🔈)とい(🌖)うことがはっきり(😪)した(🍔)んです。先(👀)生(shēng )としては、それがあた(🚬)りまえで(🆑)す。僕(⬇)、そのこと(📒)にち(🚎)っとも気がついていなか(🕤)ったん(😴)です。」
「それならいいけれど、―(💁)―(⛅)」
「何が(🍵)ずるいんだ。」
「思っ(👈)ていま(🐏)す。あんなもの、何(🕥)の役にも立(🎥)たない(🐳)ってこと、あと(🍙)に(😉)なっ(🐍)て気(qì )がつい(⏺)たんです(⏱)。」
その時(shí )、(🙂)教員室との間の戸(hù )ががらりとあいて、教(♒)頭(🌬)(tó(🕶)u )の西(xī )山先(🏤)生がはい(📂)って来た。西(🥟)山先生は、三(sā(🎍)n )角形(xí(🐞)ng )のまぶ(🌞)た(🚧)の奥(ào )に小さな眼(yǎ(☔)n )を(🚬)いつも鋭(🧜)く(🚆)光らせている(🐤)先生だったが(✳)、(💫)こ(💲)の時はいやににこにこしていた。手(shǒu )に小(💝)(xiǎo )さな紙片(🔰)をもって(🎼)いたが、それを(🌤)默って校(😲)長に渡すと、すぐま(🏳)た教(🙉)員室の方にひ(🍲)きか(🎂)え(🈯)した。校長はそ(😪)の紙(⭕)片を(📌)見て何度もうな(👉)ずいた(🎣)。そして、それをもみくち(🚔)ゃにして机の下(💏)の(🖱)塵籠ちりかごになげこむ(🏳)と、今(jī(🏏)n )までと(🕟)は(🥕)うって変(biàn )った落ちつきぶ(😽)りを(🍸)見せ、ゆったり(🔬)と椅子に腰をおろしながら(🍲)言(yán )った。「そうむき(🎋)に(👭)なるこ(🥡)とはな(😑)い。私はさっきも言ったとお(👵)り君ら(😥)の(😠)気(qì(🐞) )持には(🔻)十(shí )分(🌗)同情してい(🌚)るんだ。君ら(⬜)が血を流(liú(📰) )して書い(⚽)たもの(🥑)をまる(🕒)で(😵)むだにするなんて、第一(yī )、人(rén )間としてそんなこと(🦏)が出(📇)来るものではな(💞)い。幸(🏯)(xìng )い今日は県庁に出掛(guà(🚉) )る用事(🕑)も出来たし、(🛃)知(🕳)事閣(🏆)下に直(zhí )接お目にか(👎)かれる(🌇)かどうかはわ(🚅)からないが、学務(🤩)(wù(🕶) )課までには(💩)この願書を必ず出(chū )しておくよ(🐄)。それ(📚)で、今度は私の(🤴)方から君らに(🕑)願っておき(👨)たいが(👮)、どう(🏷)かみんなが落ちついて教(🍩)室(🐨)(shì )に出るよう(🏔)に(💽)し(💞)て(🧥)く(💸)れ(🏯)たまえ。変(biàn )にさわいだり(🌮)して知(🕸)(zhī )事閣下(xià )の面(miàn )目(🤞)をき(💟)ず(💿)つ(🐉)けるよ(🈯)うなことになっては、何も(👴)かもぶちこわし(📽)になるん(😩)だから。いいかね。
「君らはす(✋)こし本田(🐯)を買いか(🐷)ぶっていや(📮)しないかね(🎄)。」
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