最初の(✏)日(rì )曜が来た。開塾(🚂)か(🔭)い(🏆)じ(🚁)ゅくの日がちょうど月(📱)曜だったので、ま(☝)る一(🏀)週(❣)間になる。
飯島(dǎ(👉)o )は、(🕧)いか(⚪)にも得(🐲)意らしくこたえた(🎨)。
「(🙂)じゃ(📓)あ、やは(⛽)り打ちつづけるより(🌵)ほか(📁)ありませんね。」
(🌪)先生は、そう言っ(🌂)て(🚹)、次(💙)郎に目(mù(🤠) )くばせし(🏗)た(⛲)。次(cì )郎は待ちかま(👣)え(⭐)ていた(👿)ように、自分の(🕝)そばに置(zhì )いて(🤛)いた紙袋か(🚮)みぶくろから(😢)、ガリ版の印(🚜)刷物(🐛)をと(🍋)り出して、みんな(🕓)に配布した。
「出してわるいことは(💍)ない。しかし、(😃)出さないほうがいい(🏾)んだ。少なくとも、(🛡)今朝の話に(🎮)は、出(🗜)さないほうがよか(💼)ったんだ。」
次(cì )郎がは(🎤)たき(🆖)をかけおわり、箒(➖)ほうきをにぎるこ(✨)ろに(🌡)な(⛔)っても、ほか(👗)の部(📲)屋は、まだ(🔉)どこもひ(💎)っそりと(🥐)静まりかえっていて、板木(🤑)の音だけ(🥩)が(😵)、いつまでも鳴りつ(🤟)づ(🌮)けて(🆑)いた。
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