(🛎)彼(bǐ )は、しかし、それからも、校内を方(fāng )々歩(💇)(bù(🛄) )きまわって(👚)、上(👠)(shàng )級の生(💉)徒たちが幾(🍘)(jǐ )人かかたま(👔)って話(💙)(huà )して(⏸)いるのを見(jià(✏)n )つけて(🕢)は、その仲(zhò(🚱)ng )間に入り、それとなくストライキを煽動(🉐)するようなことを言(yán )ったり(❕)、(🥙)次(🌡)(cì )郎をけなしたり(🏠)すること(🛸)を忘(👼)(wàng )れなかった。
(🍮)次郎は返事を(👮)す(🧥)る代(✳)りに、穴のあくほど馬(mǎ )田の顔を見(jiàn )つめた。馬田(tián )は、(💃)そ(🍐)の眼に出(🤸)(chū(🌸) )っくわ(👼)す(⛳)と、ち(🏣)ょっ(🕓)と(🐞)たじろ(🐸)いたふう(🚁)だったが、(💔)口だけは元(🔕)気よく、
街角に立(🚸)って(🚣)考えこ(🎾)んで(💔)いた次郎(⏳)は(🛰)、思い(😚)きっ(🗨)たように(🚵)道を左(🥛)にとった(🆔)。
(🏨)次郎(láng )の耳(🥇)にもその音は(💛)きこ(🗿)えた。しかし、彼はふ(🏆)りむかな(💅)かった。そして(🥟)、もうとうに見(jiàn )えなく(🚉)なっている道江の(🕔)あ(🤾)とを追う(🌹)ように、(📻)路をいそ(🔉)いだ(🎭)。
「僕(🕰)はスト(🐥)ライキをやらな(🚮)いためにあ(🚃)れ(🌨)を書(🏟)いたんです。みん(🥠)なもそ(🔌)の条(tiáo )件であれ(👂)を出(chū )すことにきめたんで(👫)す。」
次(📘)郎は、こ(🏾)れまでにも(😢)、しばし(🕎)ば、自(🎫)分(🍜)(fèn )の全(quán )く予期(qī(🥊) )しな(❇)い言(📤)葉を朝倉(cāng )先生の口からきいて驚くこ(🚚)とがあった(🍃)。しか(🏪)し、今(🔰)の言葉ほど彼(🐛)(bǐ )を驚かした(👖)言葉は(🗑)なかった(🚔)。こ(❇)れまでは(⛔)、次郎が自(zì )分の考(kǎ(🐺)o )え(🥈)に裏書(shū(➖) )し(🔍)てもら(🤥)えると思っ(🍬)ている時に、かえってそれを否定されたり(📓)、何(🈴)(hé )か(📍)得(dé )意になって(🅱)い(📞)る時に、き(🥙)びしい反省を要求されたり(🥖)する場合(💅)が多(duō )かった。今のはま(🏴)るでその逆だ(💾)ったということが、彼にとっては、この上(⛪)もない驚きだ(🍑)ったの(🚹)である。
「それはそうと――(🤐)」
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