彼は、しかし(😟)、それからも、(👖)校(💀)内を(🐐)方(fāng )々歩きまわって、上(🏀)級の生徒たちが幾人かかたまって(🈴)話しているのを見つ(⛺)けては、その仲間(🚇)(jiā(⏬)n )に入(rù )り(✉)、(✈)それと(👣)なくストライ(📁)キを煽(shān )動するようなこ(🥁)とを言(🎍)ったり、次(cì )郎(lá(♎)ng )をけなし(🏃)たりす(🌊)ることを忘れなか(🎫)った。
(👥)次(cì )郎は返事をする(🧞)代(✈)(dà(🏄)i )りに、穴(xué )のあくほど馬田(🌧)(tián )の(🧟)顔を見つめた。馬田は、(🤦)その眼(yǎn )に(😗)出(chū )っくわすと、ちょっとたじろい(🔶)た(🎃)ふうだ(🎭)った(🌘)が、(🐞)口(😇)だけは元気よく、
街角に(📗)立って(🍶)考(kǎo )えこん(🛥)でいた次郎は、思いきったよ(🦓)うに道を左に(🏳)とった。
(🏡)次郎の耳にもそ(💻)の音はきこ(✴)えた。しかし、彼は(🏉)ふりむかなかっ(🐘)た(🍯)。そ(🌏)し(🚿)て、もうとうに見えなくなって(🔶)いる道江(jiāng )のあとを追(🎌)うよう(🗞)に(🐉)、路(lù )をいそいだ。
「僕はストライ(🌕)キ(🍦)をやらない(🐼)ためにあれを書(shū )いたんです。みんなもその(🤪)条(tiáo )件であ(😖)れを出すことにき(♐)め(🐺)た(🐕)んです(😗)。」
次郎は、これまでに(🗣)も、しばしば、自分(🍉)(fèn )の全く予期(qī )しない(🤷)言葉(🦀)を(🥃)朝(🀄)(cháo )倉先生の口(🛩)からきいて驚(🤦)くことがあった。しかし、今の言(yán )葉(yè )ほど彼を驚か(🏫)した言葉はなかった(🐦)。こ(🔥)れ(😆)ま(💀)では、次郎が自分の(🏰)考(🌥)(kǎo )えに(😞)裏(🧜)書(shū )し(💵)てもらえ(📯)ると思っている時に、(🗒)かえっ(🛏)て(🈲)そ(📔)れを否(🚴)(fǒu )定(💟)された(🛢)り、何か得意にな(📧)ってい(🌓)る時(🚩)に、きび(📶)しい反省を(🤢)要(🉐)求(💪)さ(😭)れたり(🏽)す(😯)る場合が多(🎏)かった。今の(🛩)はまるでその逆だったということが(🚜)、彼(🏓)にと(🌴)って(🎢)は、(🔉)この上もない驚(🌬)きだっ(🐀)たので(🍩)ある。
「それはそうと――」
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