こういう(⬜)ものもあった。
安(ā(🧡)n )場は翌日(rì )規則正(🕧)し(✖)い練習(🌶)をした(🚦)、一回二回三(🎧)回一(yī )同は夜色が(🏽)迫るまでつ(🔢)づけた。いよいよ明(👢)(míng )日(rì )あすにな(⚪)っ(🛥)た土曜日の早朝(chá(🎎)o )から(😍)一(➡)同(🈷)が集ま(🐋)っ(🐤)た。
久保井(🏿)先(xiān )生が去(🧢)っ(📴)てからつぎに(😩)き(🍆)たるべき校長に対(duì )して生徒も町の人(rén )も(🏎)一種(🕓)の反感をもっていた(🔒)、(😽)だが日を経(🏸)ふるにしたがって新校長(🐃)の実践躬行じっ(🗳)せんきゅう(🌋)こう的な人格(⛲)(gé )は全校を圧(yā )し(🚣)、町を圧し(🦃)いま(🈵)ではだれひとり尊敬せぬものはない(🔞)。
これをきいて(⏺)黙々もくもく(🍰)先生は感歎(tàn )した。
だがかれは(📵)少(shǎ(👹)o )し(⛰)もひ(㊗)る(🚜)ま(😔)なか(🌂)った、かれの(🤲)鉄砲のごと(🚯)き速球はまたたく間(😈)にふたりを三振(zhèn )せしめた(👖)、(🕶)つぎは柳(💒)光(🏠)一である。光一はボック(📦)スに立ってきっと投手を見やった、かれは速球(qiú )に対し(🎍)て確信(📚)があ(♊)る。千(⛪)三(🍷)は小学(xué )校に(🖕)ありしとき(😸)光一(🌓)の(🎃)くせをよ(🦉)く知(🐿)って(💲)い(🐦)る、かれは(🎤)光一がか(🦗)ならず自分の方(fā(🈺)ng )へ打(dǎ )つだろうと思(💊)った。
久(jiǔ )保井先生が去(qù(🌪) )ってか(🦆)らつぎにきた(😕)るべき校長(zhǎng )に対して生徒も(📉)町(👖)の(💚)人(rén )も一(👆)種の反(fǎ(🌡)n )感を(🌇)もって(😽)いた、だが日を経ふるにしたがっ(🔕)て新校長の実践躬行じっせんきゅ(🎺)うこう的な人格は全校を圧し、町を圧(yā )しいま(🃏)ではだれひとり尊敬(jì(🏸)ng )せぬものはない。
「モクネンジンやあい」(🆎)
「(📻)青木(🔤)! 青木! フ(🔭)レイフレ(🔛)イ」と善(💾)兵衛が(🤔)どなる。
「(🛅)そ(😇)うかえ」(🎛)
(🍋)いずれを(🐳)見ても(🥁)そ(👂)れは(👒)いかにも(🚅)み(🔛)じめな(🍭)一隊(✉)(duì(👷) )であった、か(🔱)の花や(😡)かな浦中(🔪)と(🐔)対照してこれは(💞)何というき(💵)たならしい選(xuǎ(⏸)n )手(shǒ(🔧)u )達だろ(🧢)う、見(🏨)物人は戦わ(🥔)ぬうちに勝敗(📭)を(💸)知(⚾)(zhī )った。
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