「元来(😺)、正義(🚜)(yì(🌨) )は階級(jí )にあるんじ(🌤)ゃないんだ。どんな階級(🧛)にだ(🚑)って(🏙)、正しい人もいれば、(🕗)正しく(🎐)ない人もいる。正(🕦)義は、それをも(🗾)っ(🐒)ている(🏹)一人一人の胸(🧝)にしか(🤤)ない(🌪)ん(😴)だ(🥩)。五年(nián )生は五年生(shēng )なるが故に正(zhèng )義の持主ではない。同(tóng )様(🥊)に僕らも、四年生な(📛)るが故に正(zhèng )義(🚯)の擁(😻)護(hù )者だと主張するわけにはいかない(🧦)。四年(🐈)生と(📯)か五年生と(🌊)かい(🎋)うことは、(🎑)要(yào )するに正(zhè(🤵)ng )義(yì(🤢) )とは(💃)何の関係もな(🔥)いこ(😉)となんだ(🌒)。それをいか(🕠)にも関(🦗)係があるかの(🎈)よ(🦕)うに(🥢)思いこん(🤦)で(⏱)いるとこ(🍽)ろ(〰)に、この(🈶)学校の病根があり、校(🤳)風(fēng )のあが(🐏)ら(🍴)ない大きな原(📴)因があ(😾)るん(🐿)だ。こ(🥩)の学校(xiào )で(🏭)は、上級(🐣)の名においていつも(⏭)正義(😗)が蹂(🍠)躙(📩)じ(😴)ゅうりんされ(🤼)ている。現(💾)(xiàn )に本(💳)田の弟(👯)の場(🍘)(chǎng )合が(🕧)それだ。僕はもう一度はっき(📟)り言(🚙)(yán )う(🚆)、正(zhèng )義(yì(🧣) )は階(😓)(jiē )級に(🦍)なくて人にあるんだ。も(🛃)しそう(🚦)でなければ(😩)、全(🛵)校一致(zhì )も期待出(🗑)来な(🐕)い(🥟)。それが期待出(chū )来るのは、正(zhèng )義が階級(jí )の独占物(🏋)ど(📢)くせんぶつ(⛷)でなくて、何人の胸にも(🛩)宿り(📡)うるからだ。だから僕は、同(💱)級生(🥏)の団結よりも(❇)、正(🔊)しい人の団結が(Ⓜ)先ず必要(🧞)だ(🐽)と思(sī )う。僕は(🏐)四年(niá(💓)n )生(🗽)を愛し、五(💆)年(nián )生を憎むた(🌄)めに、本(🍎)田の(🎀)弟を(😃)バック(🏟)し(🦔)ようと(🥢)言うんじゃ(🐾)ない。僕は(🔛)学(xué )校(xiào )全(📍)体を愛する(👳)んだ。学(🏎)校全体(🚋)の正(zhèng )義(yì )を愛す(😣)るんだ。そのためには、本(běn )田(tián )の(🍱)弟(🌥)のよ(🎞)うな、不正(🎰)に屈(qū )しない魂をあくまで(📢)も擁護(🤳)しなけれ(😡)ば(🚸)ならんの(🛍)だ。問題は、四年生の権威がどう(🥕)の、名誉がど(🗂)うのと(🧛)いうよう(🛫)な、そ(🎧)んなけちけちした(🐚)ことにある(📟)んじゃない。大垣校長(zhǎ(🤾)ng )の謂いわゆる(📀)大慈悲(bēi )の精神に生き(👛)、全校の正義を護(🔕)ろうと言うん(🌞)だ。お(🌯)れの言ったことを(👦)誤(🏃)解せんよう(🌍)にしてくれ。」
五年生(♈)の一人が(📡)叫んだ。それは三(🚝)つボタ(❌)ン(💑)らし(📫)かった。次郎は(♑)、しかし(🏆)、ふ(Ⓜ)り向きも(🎄)しなかっ(🧥)た。
「本田の弟(🗯)を侮辱したくないか(🕒)らさ。」
大沢は「やあ」と(🤓)お辞儀を(🐃)かえして、(🏕)あぐらをかきながら、
「まさか、(📀)君の弟(📳)じゃない(🤓)だろう(🌬)な。」
「その新(🆙)入生、ちびのくせに、いやに落ちつ(🦋)い(🕳)ていたっていう(♌)じゃないか(🦖)。」
と(🤼)に(🚊)かく、こ(🧀)のことは、彼(🛑)が中学校(xiào )の先(🎒)(xiān )生(🕷)にか(🎾)けて(💼)いた期待(dài )が大(🏴)(dà )きか(😆)っ(💇)た(🌗)だけに、彼をこのう(😆)えも(🌤)なく(🤠)淋しがらせた。そして、ある先(👨)生の授業のおりな(🤺)どは、(🎾)その時(❔)間じゅう、(❓)小学(🦇)校(〰)の教室で権田(tián )原先生に教わって(🗾)いた頃のことを思いうかべて(📢)、筆記(jì )帳(💋)にその似顔(🔳)をいくつも書き並べてい(🌩)たこと(🐞)さえ(😳)あ(🖇)った。しか(🍬)し、一ヵ(💏)月、二ヵ月とたつうちに、中(zhōng )学校(xiào )というと(👤)ころは、どうせそう(🔠)し(👕)たものだ、と諦めるように(💲)なり、(🔓)その(🏃)淋しさも、いつとはなしにうすらいで行っ(🐖)た(🏅)の(🈳)だった。
「いいです(😚)、うるさくたって、卑怯者(zhě(💾) )にな(⏬)るよ(🐉)り、よっぽ(🚞)ど(⛪)まし(🎄)です。」
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