た(🛤)だ、(🖊)組(🛷)織(🤟)に(🙂)関することで、室編成のほ(🌒)かに(🐈)、生活内容(🌜)の面から、いろいろの部が(💨)設けてあり(👄)、(🎸)全員(🌔)が(➗)期(📶)間中に、(😠)一度はどの(⬜)部の仕事も体験す(🥧)る(🎍)という仕組みにな(🎧)っていたので、(⚓)そ(🥝)の運営の(🏭)方法や、(🌿)人(rén )員の割(🚈)り当て(🈸)など(♍)について(🚸)、(🥍)いろ(🔙)いろの質(🌊)問が出、その(💷)説明に(⬜)大部(bù )分の時(😇)(shí(❓) )間がつ(💸)いやされたのであった。
(🔀)し(🎿)かし、兄はおそ(🤸)らく道(📷)江をつ(⭐)れ(🚽)て(🗡)来(🌱)(lái )る。いや、(♑)か(🎍)ならずつれて来る。そして、(🔝)無意識(🚌)な残酷(kù )ざ(🌚)んこくさで(🚄)自分(🕸)(fèn )の痛いきず(🧙)にさわろうと(😯)しているのだ。二人はあらゆる(🚜)好意(yì )にみ(🥗)ちた言(👷)(yá(✏)n )葉を自分(fèn )に(🖲)なげかける(🌬)だろう。二人(ré(🍼)n )のむつ(⚪)まじ(🕙)さ(🏌)を三人(rén )に(💘)ひろ(🔤)げることによ(🌬)って、二人は一そう(🌂)深いよろこびを味(🌀)わおうとつとめるだ(📘)ろ(🌷)う。二(èr )人はいろい(💐)ろ(🏀)と過(🈹)(guò(🏹) )去の思い出を語るにちがいない(🔒)が、その思い出(chū )の愉快さ(🌀)も不愉快さも(👅)、三人に共通(🏦)す(🚇)るも(🐚)のとして語(yǔ )られるにちがいない。自(🐆)分(🛋)は、二人(🏿)(ré(⏺)n )の(✡)そうした無(wú )意(💖)識な残(😂)酷(kù )さに(🤹)た(🍔)いして、いったいどういう態度(🐚)をとればい(🍩)い(🕕)のか(🌬)。い(➡)や、どういう態度をとりうるというのか。
次郎(láng )はぎくり(🐏)として、(🗯)うまく返(fǎn )事ができなかった。大河(hé )のにっと笑(🍞)った顔と、(😳)その(💐)時言った言(👟)葉とがあ(🎫)らためて思(sī )い出されたのだった。かれはしばらく眼(🧟)をふせていた(🏀)が、(🦔)
消燈まで(🎊)、これ(🚙)といって(🕳)とりたて(🤨)て(🤒)い(📂)うほどの(🕵)変わったこともなかった。しかし、大河(🔗)無門が(🗜)、かれ(😀)自身(🐈)の希(🍨)望に反して、あまりにも(⛱)早くその存在(zài )を認(🦐)め(✍)られ、みんなの注(💱)目の的になった(🌐)ということは、この塾(🎂)にとって、(👘)よかれあしか(🔩)れ、(💐)決(jué )して(🐀)小さな(📯)できごとでは(🐔)な(🏾)かったとい(📓)えるであろ(🛁)う。
そ(🦒)れから、ち(😥)ょ(✊)っと柱(⏱)時(shí )計(jì )を(🤪)の(💣)ぞ(🧑)き(🤤)、(🔊)
(🥙)遥拝(bà(🌛)i )が(🛴)すむと、おたがいの朝の(🌩)あいさつをかわ(🗯)し、そのあと(✋)、もう一度静坐(zuò(📂) )に入った。そして、そ(🥜)れが三(sān )分もつ(🎪)づいたこ(🤚)ろ、朝倉先生(😄)(shēng )は(🐕)、自(zì )分も静坐瞑(mí(🏘)ng )目めいもくのまま(👊)、おもむろにつ(🏿)ぎのような話をし(🏇)た。
いそいで、寝巻(📿)(quàn )ねまきをジャンパーに着かえ、夜(🍞)(yè )具を(🕎)押(⛹)(yā )し入れにしまいこむと、(🗻)ぞんぶんに窓をあけた(🎽)。風はなかったが、そと(🤠)の空気が、針先はりさきをそろえたように、顔い(⛸)っぱい(🎯)につ(🛡)きさ(🍻)さ(🥩)っ(🐜)た。
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