漫画《ark キャラクリ》2行目ライン
ark キャラクリあらすじ
次郎(láng )は、学(xué(👬) )校のこんな様(🃏)子を、(🦓)終日いかに(⛸)も(🐈)淋し(➡)そう(♒)に見(🦑)守っていた。彼は、花(📧)(huā )山校長の鼻の(🚷)移(yí(📜) )動の(😘)話をきい(👶)てもほとんど(⏩)笑わなかったし(🕰)、森川(💸)の「教員適性審(📼)査採(cǎi )点(🗞)表(👛)(biǎo )」を見た(🕎)時(shí(🤶) )には、む(🎴)しろ(🚥)にが(📳)い顔をし(🚨)て、ひ(✏)とり(⬆)で校庭にぬけ出した(🎺)ほど(👂)だった(🆎)。ふだんから(🐖)、彼はそう出しゃばる方ではなかったが、それでも、(😂)校(xiào )友会の委員(➰)会などでは(🏵)、新賀(🔔)や梅本(běn )と共(🔍)にか(🥎)なり意見を発表する方だった。それが昨日(rì )以来、まっ(🍮)たく沈(shěn )默を守(💕)りつづけ(⏳)ている。きょうはことに新(🍡)(xīn )賀や梅本に対(🐨)してもあまり口(kǒu )をき(💟)かない。今朝(cháo )あたりまでは、誰(shuí )もそ(🔉)れを気にとめ(🛁)なかったのだが、みんなが笑う(👎)ときに(🥠)笑いもせず(⛏)、ま(🍍)た先生たちの品定めや、事(shì(♌) )件のこれからの成(chéng )行(háng )きについて、みんなが非(fēi )常な関心を(🔟)もって話(🐽)(huà )しあっ(📱)ている(🔅)のに(🈴)、(📘)自(🤹)分ひとりで(🍛)校庭(🔨)をぶらつきまわったりしている彼の様子(🚎)が、(🕵)い(⏱)つまでも周(🚖)囲の注意をひかないでいるはずが(🐬)なかっ(🛄)た(📶)。しか(🌁)も彼が、同級(🥄)生の大(dà )部分がまだ朝倉(🛄)(cāng )先生(🏀)(shēng )の顔も知ら(🎵)ない一(🦌)二(👦)年の(🖇)頃から、室崎事件や宝鏡先(📺)生(shēng )事件を通(🤑)じて先(👻)生(⭕)から大(🤽)きな感(gǎn )化をう(🛍)け、その後、白鳥(niǎo )会の一(🛢)員にも加わって、先生(🥑)の心酔(zuì )者(🚙)(zhě )の(🥅)中でもその第一人者(🛀)(zhě )に(🌇)なっていることは(🛫)、(🤨)誰(shuí )でも(😅)知っていることである。こんな時(🌝)こそ(🍱)彼はみんなの(💗)先(xiān )頭に立(lì(🍨) )って活(🔡)動すべきではないか(🧐)。そう(✏)し(🤚)た(🤶)考えが(🐤)、(🏀)一(🖊)般(🌑)の生徒(🎄)(tú )たち(😋)の頭に浮んで来るのはごく(📸)自然(rán )で(🏦)あった。
(🎙)敏子の言(🏼)葉つきに(💷)は、道(dà(🍡)o )江(🤽)と同じ(🗺)意味のこと(🎺)を言(🏴)うにしても(🔲)、どことはなしに知性(xìng )的(de )なひら(🛢)め(🏐)き(👙)があった(➿)。次郎には、それがはっき(🌋)り感じられた(🧑)。それだけ(🏼)に、(🚓)彼の道江に対(📡)(duì )す(🌪)る腹立(lì )たしさ(🗓)は一層つ(🕚)の(🦒)るので(🏀)あっ(🎑)た。彼(bǐ )はいか(⏲)にも不服そうに、しばらく敏子の(🌑)顔(🧣)を見つめていた(🌊)が(〽)、(🉑)
「僕、(🚫)道づ(🐧)れは出来(🖥)ない(⛽)けど、見張(zhā(➿)ng )りな(🥔)ら(🐸)やります。」
「しかし、馬田(🥓)をどうもし(🍌)な(🌼)い(🌳)で、ただ逃(👙)げまわっていた(🏺)んではだめですよ。」
「義(yì )兄にいさんは(🤝)？」(🌹)
それで(🎱)も(🛳)、(🐓)その日は、(😾)森川の教員適性審査以上に大し(🕸)た出(😫)来事もなく、ひ(🕦)け時(😥)から二十分もたつと、校(🤤)(xiào )内には生徒の姿は(🕊)一(🥅)人(🤯)も見(jiàn )られなくなった。ただ先(xiān )生たちだけが校長(🍙)の(⛺)帰りをま(⌚)つた(🥛)めに(🐞)居(jū )残(cán )っていたが、もう(⛪)話(✌)の種も(😃)つきたらし(❓)く(✍)、(💟)どの(🧛)先生も、いかに(🤖)も所在しょざいなさそうな、そ(🕡)れ(🛄)でいて何となく落着(⏲)き(🛠)のない眼(🐗)をして(🦖)、(🦃)教(💣)員室(🕶)を出(chū )たりはいっ(🏣)たりしてい(👽)た(🎻)。
「千ちゃんのいたず(❇)らは、きょうだけで(🎽)はないらしいの(🥧)。」
「一心橋(qiáo )を渡らないで帰る(🍕)ことにす(💸)るわ。少しま(🌩)わり道をすれ(📧)ばい(🦑)い(👰)んだ(🚡)か(🤔)ら。」
「それも(❌)そ(☝)うね。」
「ええ、(➰)と(🙁)き(👏)どき。」
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