次郎(láng )は、三つボタンが自分を追(🔏)っ(🍮)か(🙂)けるのを(🐔)、演(😘)説(👘)し(🤮)た生徒がとめているんだな、(👼)と思(sī(🦊) )いな(🔂)がら(📲)、足(zú )を早(zǎo )めた。
「(🧜)僕(🔯)、(🔨)いっぺん(🌉)も会(🤘)った(🥀)ことがないよう(⭕)だね。君(🥡)(jun1 )の家でも。」
(🔱)と、今(✂)度は伝統尊(♓)(zū(🕘)n )重(🔘)論があらわれて来た。
「どこの奴かね。……おい、(⤵)本(běn )田君、知(zhī )らん(🍵)か。君(💱)と同姓だが(😓)。」
次郎は、その光景を見ると、これ(👡)からどうしたものかと考(🐻)えた。もとの位(wèi )置(zhì )に(👢)帰(🐦)る気には、とてもなれな(💶)かった。かといって、いつまでもそのまま(🛹)立っている(🙍)わけに(🔆)は(📚)、な(⬆)おさらいかない。彼は(👾)、しばらく、(🚆)じろ(🙇)じ(🧖)ろと周囲を(🥡)見(✅)(jiàn )まわ(🥦)していたが、(👫)ふ(📨)と目のまえ(🗯)に、ふみにじら(💹)れた(🕛)よ(🌙)うになってころがって(🙂)い(🕌)る帽子が(🦗)眼(🏡)につい(⛷)た。そ(🤾)れは、彼がついこない(❕)だ父(fù )に買(🖐)ってもらっ(⏹)たばかりの、そして、き(🌍)のうは(💥)じめて、組(😓)主任(rèn )の(😡)先生に渡さ(🖊)れた新(🍏)しい徽章(zhā(👙)ng )をつけた(🗯)ばか(⭐)り(📭)の、彼の制帽(mào )だっ(🌞)た。
「どうし(💈)て(🏕)? いいじ(📗)ゃな(🌆)いか(🧞)、(⭕)ちっ(➗)とも恥ずかし(🛺)いことな(💍)んかな(💩)い(💸)ん(✂)だもの。」(📴)
「どうだ(🍕)い、本(bě(🥤)n )田の弟だ(🎏)ったら(🔸)、こ(🚹)れ(🌛)から狐(hú(🥡) )な(🥣)んかにいじ(😩)められ(🕡)ない(🤕)ように、四年生(💷)でバックしてや(🍯)ろうじゃな(🗝)いか。」
次(📷)郎(láng )は、三(👱)つボタンが自分を追っかけるの(💚)を、演説した生(💊)徒がとめているんだな、と思いながら、(📔)足を早めた(🦃)。
その(🛳)間に、彼(bǐ )は、自分の着(zhe )物――(🚗)制服(💽)が出来るま(🏜)で和服(fú )に(📌)袴は(🔧)かまだった――が破け(📴)て(🔴)いない(🍽)かをしらべてみた(🚎)。不思議にどこ(🚂)にも大した破(pò )損はな(😙)かった(😊)。ただ袴(💕)の右わきに(📯)二寸(cùn )ば(♒)かりの綻(zhàn )びがあ(🚪)るだけ(🐚)だった。時(shí )間(jiān )割をうつ(🚡)すために(🕟)持っ(🌆)て来てい(🥢)た手帳と、父(fù )に(🛤)買っても(📼)らった(➿)蟇(🔨)口(🚴)とを懐(🤗)に入(🕎)れていたが、それらは無(🅰)(wú )事だった。
(これなら大丈夫、自家うちで気がつく(👘)人(rén )はな(🥍)い(🚺)。)
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