日本《射精 白髪》2行目ライン
射精 白髪あらすじ
「そうはいか(♌)ない(🥇)わ。」
「そ(🚃)んなばかなことがあるもんか。何(hé )かほか(🎓)にわけが(🐸)ある(🎻)ん(🐁)だよ(🦗)、き(📎)っと。」
そう考える(❓)と、「かわいそうに」という先生(shēng )の言葉(🔁)の意味(🔗)は、これま(🚻)で考えたのとは(㊙)まるでちが(🤝)ったものに(🧞)な(🐵)って来(lá(🦊)i )た(🙎)。先生は、その言(yán )葉(🥒)に何(🔀)もとくべつな意(🍃)味をも(🔼)たせ(💖)ようと(🐴)され(🈵)たのでは(🥪)ない。た(🧀)だ先(xiān )生のはっきりしたご決(🈺)(jué(📪) )意と(👒)自(❔)分(🕗)(fè(🚸)n )に対する愛情とが(📰)結びついて、何の(🕍)作為さく(📰)いもなくそん(📖)な(😩)言葉となって(😞)あ(🔧)らわれ(🌨)たまでだ。それにしても、先(👾)生のその(🎺)ご(☕)決意(💭)について(🎒)、自(zì )分がこれまで一度(🚇)も考えてみようとさえしな(😡)かった(🌼)というこ(🚱)とは、何と(🐹)いう愚かさだったろう(🔅)。先生(shēng )が自(📀)(zì(🐕) )分をどう考えて(🍥)いられようと(🥖)、その意味で、自分はたし(👷)か(🍶)に己を知らな(🅱)い飛び(💏)あがり者(zhě(🕒) )だったにちがい(💑)ないのだ！ 次郎の自(🤛)己反省(shě(🎏)ng )は、昨日以来(lái )、こんなふうに次(🤵)第(💞)に深まって行くばかり(🆗)だった(📴)。「(🏿)か(🧘)わいそうに」という言(🚩)葉(🐊)を、先生のごく自(🏽)然な愛情の言(yán )葉(yè )だと思(sī )えば思うほど、それが(☕)深まって行く(🕦)のだった。しかし、そうした自己反省の苦(kǔ )しみ(🚡)は、(👐)彼にとっ(💦)て(🥡)はそう(🎦)めずら(👢)しいことで(🔪)はなか(🏮)った(💙)。彼は中学(🔡)入学以(yǐ )来(🗺)(lái )、と(😡)りわけ(🉑)白(🍓)鳥会(huì )入会(📶)後(hòu )は(🅿)、(😭)絶(🍹)えず自己(jǐ )反省の(📥)苦(kǔ(💜) )し(🤳)みを味わ(♈)って来た、と(🚿)いっても言(🥈)い(🈴)すぎで(🎖)はなかったのである。だから、も(📘)しそれに(🤭)朝倉先(⚪)生の問(wèn )題が直接結びつ(📣)い(🕸)ていなか(🛷)った(🕴)と(🌿)すれ(🕶)ば、彼(🥁)は、(😭)きょう(🍾)学(🌙)校で、同級(📪)生(🕉)た(😀)ちにあ(🥇)や(🕟)しまれるほ(💤)ど暗(à(📓)n )い顔(yá )はしていなかっ(🛃)たか(🏓)も(🐵)知れない。彼を絶望に近(⛰)いほどの気持(chí )に(🔈)さそいこ(🐲)んで行(🦎)ったのは、何とい(🧔)っても、朝倉先生(shēng )の(🏯)辞(cí(🔫) )任が決定(dìng )的であるということに(♍)気(🐔)が(⛲)ついた(📹)ことであ(😎)っ(🈴)た。彼は(🥑)それを思(🌿)う(🙍)と、もう何も考える力(📰)がなかっ(🌎)た。幼(yòu )いころ、乳母(mǔ )のお浜にわか(🚴)れ(🚆)た(🍖)あとのあのうつろ(🚼)な(⛹)気持(chí )、母に死別れた(🚃)あ(👒)とのあの(🚶)萎しなえるような気(🤨)持、(🔯)それがその(🔷)まま現実となって身にせまって来るような(❎)感(🥒)じがして(🈚)、きょう(💻)は朝から誰とも口をき(🍃)く気(🐙)になれなかったのである。
「話って何だい。」
「僕も橋を渡(♟)(dù(🚍) )って(🔽)様(📩)(yàng )子(zǐ )を見ていれ(😑)ば(🤙)いいんでしょう。あれから村の入口まで(💿)は見通(tōng )しだか(✖)ら、大丈(🖼)夫(fū )です(🔯)よ。」
「第(🏆)一、君(jun1 )は(👺)今そ(🎾)んなこと(👒)に気を(🤤)つかっている時ではないだろ(🔔)う。君の(🔊)学校の(🍃)問(wèn )題は決し(👟)て容易で(📞)はな(😒)いよ(🧛)う(💷)だぜ。まだ噂(🍢)だけで、はっ(🥋)き(🐦)りしたこと(🚶)はきか(🛺)ないが、もう警察(🐆)や憲(xiàn )兵隊(duì )が動き出(chū )しているというん(🌆)じゃないか。」
校(xiào )長室がひっそりしてい(📫)るの(👃)にひきかえて、教員(yuán )室(🤜)(shì )は何となく落ちつきがなか(💢)った。三人、五(wǔ(🧖) )人(🤕)と(👁)かた(❤)ま(🔄)って(🎏)立ち話(huà )をし(📩)ている様子(💞)が、あけ放し(🕞)た(📙)窓から、(🎿)いつも生徒(🏫)たちの(🐀)眼(yǎn )にうつった。また四年や五(wǔ )年の教室(📗)(shì(💧) )に出て来る(🍔)先(xiān )生たちの態度にも(🕰)、ふだんと(🐜)かなりち(✡)がったところ(🚯)があった(🍞)。いつも駄(🕣)じゃ(🤶)れをとばすのを得意(🏰)にしている先生がいやにま(🦀)じ(🃏)めだ(🙄)ったり、これまで教科(🆎)書以外の話(⛰)なんか一(💽)度(dù )も(🥉)したこ(😍)とのない先(xiān )生が、(🙀)とってつけたように、(🈷)修身(shēn )めいた(🏗)話(huà )をし出したり(👑)、また中には、変(bià(⛩)n )にに(🔻)やにや(💮)しな(😓)がら、「こな(🕜)いだ(🥙)大垣前校長からお手紙をいただいてね。」と、そ(🥕)の手紙(🦇)(zhǐ )の中に書いて(🐫)あ(⏯)ったという一二(èr )の文(🦄)句を引き出して、前校(xiào )長をほめ、(🐹)自分と前(qiá(🔞)n )校長(zhǎng )の間には何か特(tè(🕦) )別の関係(🕛)で(👫)もあ(⬛)った(😠)か(🔨)のようにほ(⏭)のめか(😣)した(🕟)り(🙎)す(📷)る(🅾)先(xiān )生も(😲)あ(🔑)った。す(🔚)べてこういうこと(🔐)が(🙊)何を(🐜)説明(mí(😾)ng )してい(🦁)るかは(🐒)、生徒たちに(🤓)むろ(🥡)んわかりすぎ(🐪)るほどわかっていた。だ(🤲)から休み時間になる(💣)と、彼らはそれを材(🎈)料にして先生た(🔝)ちの品(pǐn )定(dìng )め(💀)を(➡)するのに忙しかった。こんな場合、いつ(♎)も(🚿)奇抜な思い(㊗)つ(🐑)きをやるので(🤔)人気のある(🥅)五年の森(😧)川という生(shēng )徒(💕)は、(🎷)四年と五(👪)年の各教室をまわ(🏠)っ(🉑)てその品定め(😟)を(🅾)きい(🐳)て(🏽)ある(😙)いて(🥡)いたが、昼休(🚈)みの時間には、もう校(xiào )友(🥚)会事務室の黒板に「教(jiāo )員適性審査採点表(biǎo )」と(💍)いうのを(📗)書(😁)きあげ(🍮)ていた。校(📰)友(yǒ(👲)u )会(🕎)(huì(🍠) )事務室は、生(shē(🕋)ng )徒控所の横の小さな室で、間は(😶)ガラス(🎡)戸(hù )で(🚮)仕(📕)切(⤴)(qiē )って(👚)あったので、控所からはまる見えだった。校(🦁)(xià(💑)o )友(yǒu )会の委(wěi )員たち五六名(🏜)(míng )が(🏀)中でわいわいさわいで(🏆)いる声をきき(😂)つけて、(🤗)ふだんは遠(yuǎn )慮しがちな一(🧐)二(èr )年の生徒た(🏷)ち(👭)ま(😓)でが押(yā )しよせて来た(Ⓜ)が、そ(😮)の採点(😝)表の左の端(🔤)(duān )には、(🕉)馬賊、チャップリ(🐱)ン(📭)、(🚢)か(🎏)まきり(🌎)、あざらし、おで(🚒)ん、花王石(shí )けん、(🥄)長(zhǎng )茄子、瓦煎餅(🗄)、と(🦕)いったよ(🛁)うな先生たちのあだ名(míng )が縦に(📲)ならんでおり(🎩)、それに括(🧢)弧かっこし(🕜)て受持(chí )学科名(📐)(mí(🤷)ng )が(🕓)書(shū )い(🥎)て(👂)あった。そして、そ(🎷)の右(yò(🛹)u )に点(🏆)(diǎn )数欄(🗒)と備(bèi )考(🏾)(kǎo )欄とがあったが(🔏)、点(🤐)数(shù )欄(lán )には五点と(❌)いうの(🕷)が一つあるきりで、あ(🏀)とはみな四点(🏷)以下(xià )だった。零(♑)(líng )点はさす(🏷)が(😭)に一つもなかった。備考(kǎo )欄には、「(📂)品(😃)性下(xià(🌗) )劣、御殿(🍥)女(nǚ(🥖) )中の如し」とか、「駈(qū )落か(🚝)けおち(🈴)三(sān )回(🍒)心中(🍰)未(🔗)遂一回」(🤭)とか、「野心(🚋)満々、惜しむらくは低(dī )能(néng )」とか、「彼(bǐ )いつの日(📵)にか悔い改めん」とか、「愚鈍な(🌯)るが(🎭)如くにして、最も警戒を要(♌)す」とか、そうい(🤝)ったさまざま(😵)の文句が、いっぱい(🌆)書きつ(🙋)めてあった。五(wǔ )点の評点(diǎn )を(✈)もら(💁)ったのは「あざらし」先(xiān )生(🦍)だっ(🎨)たが、その備(😞)考(🦒)欄(👉)には「性粗(🚥)野にして稚(zhì )気(qì )あり、陰険とは(👩)認(🛀)めが(📟)たし、合否の(🔘)判定は後(💄)日会(👯)議の結果(guǒ(🚮) )にまつ」とあ(⏺)った。
次(📓)郎(láng )は、朝倉先(😉)生の家(jiā(💈) )をあれほど重く(⛪)る(😸)しい(🔻)気(qì )持になっ(🤺)て出(🔇)て来(lái )な(🌑)がら、馬(mǎ )田と道(👛)江のう(🌩)しろ姿(zī )を見た瞬間(📠)(jiān )から、学校の問題がまる(🎾)で自(⬜)分(🎡)の念頭(tóu )から去ってしまってい(🚵)たこ(💻)とに気(🚩)がつ(🎂)いて、(🦆)愕然(rán )がくぜんとなった。
(🤐)町は(🤤)ずれから(📼)は松(😧)並(bìng )木(mù )の土(⬇)手(shǒu )が(👜)広々(🔓)とした青田(tián )のなかをうねって(🙁)つづいている(🌂)。左(🚆)は、ほぼ五六間ほど(👘)の(🈁)川(📡)(chuān )で、向こ(🔚)う岸(😢)も(〽)やはり松(📐)並木の土手である。旧藩(👠)時(shí(⬇) )代のさる(🏙)名(míng )高い土(tǔ(🤽) )木家が、北山の水を町にひくために開鑿か(🆓)いさく(📵)した(⏲)水路だそうだが、いつも(🍚)探(😟)(tà(🍈)n )さ一(🧠)二尺(🐻)ほどの清(qīng )冽せいれつな水が(🖍)、かな(📺)り(💥)な速(🍈)度(🥏)で、白砂の上を(🙃)走ってい(🏐)る(🙎)。そ(🎂)の水は町に(🎊)流れ(🦀)入る直前に(🌙)直角(jiǎo )にまがって一丁(🛋)ほど東に流れ、(🧘)もう(😉)一度(📈)直角に南(nán )にま(🍻)がって、町はずれの橋(qiáo )の(🧜)下をく(🥫)ぐっ(🤠)て(🍑)いるので(🍌)あるが、(🌏)その角のあたりには、(🆗)背丈(🕺)せた(❌)けぐらいの渕が出来て(🍶)おり、夏(🔏)(xià )に(💻)な(👂)ると、このへ(🎤)んの子(🔺)供た(💄)ちは、よくそこ(🔁)で水(🏚)をあびる。土手(shǒu )を(🛐)とおって(🖤)通学(🔇)して(🎣)いる(🥐)中学生の(😷)中(zhō(💫)ng )に(🛴)も、学(🔱)校のか(📭)えり途には、(👆)子供(gòng )た(🚛)ち(🍉)に(🏄)まじって水を(⛩)あびて行くものが少(shǎo )くはな(🏸)い。次(cì )郎も(🛄)おりおりその仲(🍘)間(👵)に加わる一人だ(🙂)が、(😏)きょうは、とくべつ暑(🏫)かっ(🐁)た(🧦)に(🤤)もかかわ(😌)らず、そこ(🗻)を見むきも(👓)しないで通りぬけてしまっ(😾)た。それから五六分(🐡)も行くと、一心橋と(🏇)いう(🍕)橋がか(🚓)かっており、道を(🚝)へ(🚗)だてて、駄(🖕)菓子や(💝)とこ(🌯)ろ(😄)てんなど(🐵)を(😻)売る小(xiǎo )さな茶店がある。次郎(láng )は、その半丁ほど手まえ(🚦)に来たと(🌇)き(🔫)、今ま(🔋)でう(🔛)つむきがちになってい(🍚)た顔(🍞)をあげて、ふと(⚽)向(💒)こうを(♑)見(jiàn )た。す(📁)る(🦏)と、橋(qiáo )のたもと(➕)の大き(📒)な(🔓)松の(🤬)木かげ(🍨)に、帽子をわ(🚳)しづかみ(🎇)にして向(🐌)こうむきに立(🐚)(lì )っている一人(rén )の(😃)中(zhōng )学生が眼にとまった。馬(⛳)田で(🌎)ある。制(🎮)(zhì )服のボタンをすっかりはずして胸をは(🎊)だけているら(🚛)し(👼)く(👈)、(🌋)襟が首(🏏)の(👱)両(📯)がわに(🚛)はね出し、腰にあてた左手の(🅾)うし(🃏)ろに裾(jū )がた(👫)く(🎏)れあがっ(🥀)てい(🤨)る。
「え(🏗)え。しかし、もう県庁でも見て(👻)いるんでしょう。校長先生(🥇)が県庁にそ(🌖)れをも(🛏)って行(🐆)かれたそう(🖤)です(🎆)から。」
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