ドイツの(🍢)ハ(🐕)イネとい(🐒)う(🎟)人(rén )が先輩(bèi )ゲ(🚰)ー(🗡)テをたずねた(⬆)時(⏬)のことは、まだわた(📷)しの若(ruò(🤧) )か(🧞)ったこ(🛢)ろにある書物(wù )の中に見(jiàn )つ(🦏)け(😙)て(🦏)おい(🈴)たことなのですが(💤)、あの話は(🎱)今だにわたしの(🛷)胸に(😫)浮かんできます。若(💨)(ruò(🏛) )かった(🔘)日のハイネは(🦈)あ(🤙)の先(🔄)(xiān )輩(bè(🌃)i )をた(📲)ずねる時の(🌈)ことを(🏴)胸(xiōng )に(🈁)描(🥘)きま(🍡)して、(🚣)もしゲーテに会うこ(🙉)とができたら、あの(🕯)ことを(🐩)話そう(☝)、このことを話(huà(🙇) )そうと(🤙)、いろいろ思いもう(🥑)けなが(💘)ら長(zhǎng )い冬(🥅)(dōng )の夜(yè )を送ったこ(🖖)ともあるそうです。さ(🏜)て、(🗂)会(huì )ってみると、先輩はただ(⛹)サク(📌)ソ(💿)ニ(⏬)ーの梅のうまいことをハ(⚽)イ(🏰)ネの前に言い出して、えみを浮(fú )か(🔔)べて見せただけであったということです。
(⬛)そんなことを(💗)半(🥂)分(fèn )ひ(🌆)とりごと(🔵)のようにしながら、白鞘しら(🎖)さやをぬいて見せ(🚭)ました。においと(📍)言って(🤬)いいか、(🏭)ひ(🤠)びきと言(💖)(yán )っていいか、わ(🦎)たしにはその(🕠)刀(dā(🤵)o )を形(📌)容することもできませんが、見ているうち(🌺)にこちらの(🍻)心が澄ん(🚳)でくるような作で(🗼)、ことに(🥤)力(🍵)をこめ(👦)て(🕵)鍛え(😜)て(🗡)あるその刀(dāo )の重(💍)さには(🚡)おどろ(⏲)かされま(🚛)した。来助(zhù )老人はその年に(💏)なっ(🚀)ても、物を(💖)学(⛴)(xué )ぶ心(xīn )の衰え(🧣)ない人(🚺)と(🏣)みえ(🐼)、(⏯)刀鍛(duàn )冶とは言(🐁)いながら『輿地志(🏋)略よ(🈁)ちしりゃ(😒)く』の(㊗)よ(➡)うな地(🐨)(dì )理(🗃)書をそばに置いて(🏚)、世界のことを(👁)知ろう(🌙)とし(🕵)ているところもあ(🏧)りました。老年(😯)になって(📚)もこんな人もある(🍱)か(🚩)と、そうわたし(💩)は思いました。
一 教師はお(😓)友(🚛)(yǒu )だちの中にも
六(🛺) 古着(🔠)屋の亭主ていし(🚰)ゅ(😠)
三 若いお(🔀)友だちの死
五(🚇) 心を入れ替えに
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