そんな声(shēng )がどこから(🕥)かきこえた。
(💤)とにかく(💛)、このこと(♏)は、彼が(⏹)中(zhō(😎)ng )学(🔇)校の先生(🌼)にかけて(🔐)いた期待が(🃏)大きか(💕)っただけに、彼をこ(👏)のうえも(🚢)なく(🛏)淋(💳)しがらせた。そして、あ(🏑)る(🎑)先(xiān )生の授業(💺)(yè )のおりなどは(🤵)、(🚬)その(🤦)時(shí(⛔) )間じゅう、小(🚝)学校の教室で権田(tián )原先生に教わってい(🛺)た頃のこと(🍎)を思(🕺)いう(🐯)か(🏡)べて、筆記帳にその似顔を(🍙)い(👵)く(🤡)つも書き並(🥪)(bìng )べ(🤫)ていた(🌪)こと(🔓)さえ(🤕)あ(😤)った(⛔)。しかし、一ヵ月(yuè(🌇) )、二(èr )ヵ月とたつうちに、中学校というと(⛑)ころ(🌫)は、どう(🥗)せそ(🔙)うしたものだ、と諦め(🎋)るよう(😩)になり、その淋しさ(🖼)も、い(🧙)つとはなし(📡)にう(❎)すらい(⛩)で行ったのだった。
(🏑)と(🙁)、大沢(🗝)は、次郎(láng )の肩に手をかけ(🔢)て(〰)、(⚪)
と、自分で自分を励まし、(🍥)ど(🗺)うなり気持を落(😯)ちつけるこ(🍀)とが出来た。
次郎は、三つボタン(🐬)が自分を追っか(🌨)けるのを(🐍)、演(yǎ(🌬)n )説した生(😎)徒がとめているんだな、と(🧒)思いながら、(🌓)足を早(🔱)めた。
他の一(🍮)人(✂)(rén )が追っかけるようにたずねた。
方々で賛成(🕝)の声がきこ(🎼)えた。
「(😔)ずっと田舎(👿)の親(🛑)(qīn )類(🤙)の家にいたもんだ(🔺)か(🛀)ら……」
五(🔊)年(nián )生全体が(🎉)ざわめき(🚅)立(lì(😾) )っているのを(🍅)うしろに(❗)感(gǎn )じながら、(🐜)次郎は(🥦)もう渡り廊下を二三(🥀)(sān )間ほ(👬)ども歩(📝)いていた。
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