た(🔡)だ、組織(😲)に関(📫)(wān )することで、室(shì )編(👢)成(🔡)(chéng )の(😗)ほか(⬛)に、生(🦍)活(huó(💶) )内(🐏)(nèi )容(🔡)(ró(🎤)ng )の面から、いろいろの部が設けてあり(🕯)、全員が期間(jiān )中に、(🌑)一度は(😘)どの部の(🏆)仕事(💈)も体(tǐ(🕤) )験すると(🅰)いう仕組み(🈸)になっていたので、その運営(🍙)の(🏊)方法や、人(rén )員(⤵)(yuán )の割(🌡)り当(🎷)てなどについ(👟)て、(✴)いろ(😜)いろの質問が出(chū )、そ(🆗)の説明(🍊)(míng )に大部分の時間がつ(🚍)いやさ(🤚)れたのであった。
朝倉先(🌖)生(shēng )は、そこで(🐲)また口をつ(🔪)ぐんだ。塾生たちの中(🍸)に(🧦)は、話(🛢)が(🔚)それ(👣)で終(zhōng )わったのかと思い、そっと眼(yǎn )を(🌄)ひらいて、先生の顔(🌭)をのぞいて見たものもあった。
「打ちやめる(🎫)と、それでかえっ(🌃)て起(🐶)きる(💲)こともあります(👰)がね(🏪)。」
「(🚊)君らのそ(🛸)うした非(🤥)良心的な態度(dù )は(🏃)、君ら自(zì )身をます(🗄)ます(😃)非良心的(🤛)に(👊)するばかりではない。それが(🎰)ある限度をこすと(🍖)、(🏏)ついには、愛情と(📘)忍耐にんたいとをもって、君ら(😚)の良(liáng )心を力づけようと努力(lì )して(🍟)い(💼)る(🈂)人の心(xī(🥈)n )までを(🐌)きず(📰)つけ(💪)、その愛情と忍耐と(🐜)を、憎(zēng )にく(🥫)しみ(📸)と怒いかり(🥓)とに代えて(🤫)しまう(🔄)ものだ(🛌)。現に(😶)君らは、今(jīn )朝の板木の音(🏪)の調子が途中とちゅ(📅)うから(🛂)変わったことで、それがわかっただろう(🦆)と思う。あの、おだや(🦔)かで(🎇)辛(💶)(xīn )抱づよかった板(🚧)木(mù )の音(👱)が、おしまい(😩)にな(🤚)って(🌯)、(🖨)急に(🌋)怒りだしたと(♐)しか思(sī )えないよ(🧘)うな乱調子になっ(🕙)たが、あれは、君(🎻)らのあまりに(🚲)も非良心(🎂)的(👗)な(🎩)態(tài )度が(🔄)、板(bǎn )木をうつ人(⛎)の心をきず(🚇)つけた証拠(jù(🥌) )し(🏄)ょうこなのだ。…(💂)…むろ(😘)ん(📹)、私は、愛(🔉)(à(😔)i )情も忍耐心(xīn )も失(shī )った、あ(🐑)あした乱(🔗)暴な打ちか(⏯)た(😞)を是認(👳)ぜにんはし(🐩)ていない。ま(🗽)た、そ(🌍)れをやむ(🗾)を得な(⭕)いこ(🚻)と(🐭)だとし(🦁)て弁(biàn )護しよう(🤨)とも思っていない。怒りや(⏪)短気は、友愛塾の精(🕝)神とは根本的に相いれ(🤹)ないものなのだ(😓)から(🔲)、どん(🦒)な事情(🌉)のもとで(😁)も(🛤)、ああした打(😗)ちかた(⛲)は、二度と(🌍)くりかえされてはなら(🍎)ないことなのだ(🧡)。も(🉐)し(🏠)今朝の(🤜)板木当(dā(🕛)ng )番(⏭)が、(🅰)ついに業ごうをに(🔬)やしてあんな(🚱)打ちか(🥐)たをしたと(🚍)すると、私はそ(💋)の(🃏)人の(🕑)ために、(💙)まこ(🦇)とに残念(🥧)(niàn )なことだと思(🙍)(sī )って(🌍)い(🎐)る。しかし、い(🔜)っそうわるいのは、ああした打(🥦)ち(😆)かたを余儀(yí )よ(🐷)ぎなく(🗻)させた君らの態(🗳)度だ。君らさ(🎷)えも(👒)う少し良心的(💡)であ(🏮)っ(👥)てく(👽)れた(👋)ら、板木を打っ(🤩)た人も、ああしたあやま(🐐)ちを犯(fàn )おかさないですんだのだろ(🕉)うと(🍚)思うと、そ(🕒)れが私(sī(🕢) )は(🌆)くやしくてならない。……(🏈)だが(🤶)、(🔆)それはま(🌘)あいい、それは(🐘)百歩(bù )を(👛)ゆ(🌀)ずっ(🌝)てあきらめるとして(❇)も、ここにどう(🍖)しても私(🚙)にあきら(🤶)めのつ(⛏)かない(📁)ことが一(🐠)つある(🥚)。それは、愛(🎗)(ài )情で(🥩)打たれた板木(😴)の音(yīn )では(🏚)寝床をはなれ(🏚)ようとしなかった君らが、怒り(♏)で打たれ(🚻)た板木(🦔)の音では、わけなくはね起(🏽)(qǐ )きたということ(🚣)だ(😠)。そ(🍶)の点(📚)で、君(⛳)らは精(🏝)神的(🍉)に(🚇)はまだ奴隷(lì(🔯) )どれいの域を一(🎆)歩も脱(tuō )だっし(🗼)ていないと(🌖)い(⬇)うことを証明(🔢)している。いや、(🕞)それどころか、君ら(⌚)はよりい(🔽)っ(🐑)そうみじ(🧚)めな(🗽)奴隷にな(💈)ることを希望(wàng )しているとさ(🈵)え私には思える(🚎)。これは(🚰)ほんとう(🅱)に(🤹)な(😦)さ(♒)けないこ(🤥)と(✔)だ。私は(🔮)、むろ(😉)ん、(💂)こ(🎄)う言(yán )ったか(🥎)らといっ(👅)て(🥝)、怒(🆎)りに対(duì )しては怒りをも(🏯)って立ち向かえ、と(🎡)君らにすすめているので(🔒)はない。ただ私(sī )は、愛(à(🐤)i )情(🥦)に対しては、つけあがり、怒りに対(👜)し(💼)ては、(🧖)ただちに膝ひ(📡)ざを屈くっする(🌌)ような(🌫)君らの奴隷根性こんじょう(💱)が、なさけなくて、じ(📮)っとしては(🖌)い(🥎)ら(🎗)れない気持(🐁)ちがす(🏌)るのだ―(🥃)―(🎋)」
「感じた(🌆)とも。あんな落ちついた打ち方(🎙)(fāng )は今日(rì )のような寒い朝には、な(🔂)かな(💛)かできるものではない(🌷)よ。」
間(jiān )もな(🐫)く、侍(🚳)僧(sēng )に伴(bàn )ともな(🥕)われて(📣)、一人(😵)のつつま(🧠)し(🍛)やかな小(⛲)僧が(📹)はいって(👘)来た。和尚(♋)は(🏣)慈愛じあいに(🈸)みち(🥝)た(😿)眼(➕)で、小僧(sē(🧀)ng )を見な(🏍)がらたずねた。
(🔮)もうその(🐲)ころには、(🍳)塾生(shēng )たちは、室内の掃除(🏳)(chú )整(zhě(👿)ng )頓(🍤)をすべて終(zhōng )わって、最後(🎯)に、(🐾)廊(⏯)下や、(🦇)玄(🕝)関げんかんや、そのほかの出(chū )入り口の掃除にかか(🚹)っているとこ(🏥)ろだった。むろんそ(🈲)うした掃除も、分担(🧟)(dā(🐏)n )ぶ(🙁)んたんは一(yī )通りき(🦗)ま(🥨)っ(🔨)ていたが、(💔)厳密(mì(🛹) )には境界が定(dìng )められ(🔮)ないために(🐍)、塾生たちはかなり入(🚯)りみだ(🔇)れ(🛍)てい(🔐)た。
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