「(👅)郡の団長なんかやってると、あん(👷)なふうになるもんかね(🥜)。」(👖)
「(⬇)その実(shí(🤪) )際を、おたがい(🚳)に(🌎)鍛きたえあう(🎲)のが、ここの生活だろう(🛵)?」
「(📶)しか(🏵)し、ぼく(🌻)から先生にそ(✏)う申(shēn )し(🤭)ておいたんじゃありませんか。」(🎒)
次(🍗)(cì(🦅) )郎は(🛴)、先生の言葉が(🔒)ますま(🚣)す激(⤵)(jī )しくなっ(😓)ていくのに(🕚)お(✌)どろいた。先(💟)生は(🍘)、(🎗)ある(🐼)いは、昨日の入塾式に(💁)おける平木(mù(😷) )中(🎵)(zhōng )佐(zuǒ )の影(🚵)響えいきょうから、できるだけ早く塾生たちを救い出(💌)そうとしていられる(🎁)のかもしれない。し(🤣)か(📈)し(❎)、それに(🌈)して(⛺)も(🍗)入塾した(💮)ばかりの青年たちに話す言葉とし(👯)ては、あまり(😞)にも激しす(🧙)ぎる。これでは(💫)か(🎍)えって逆効果を生(shēng )む(👺)のでは(📟)あ(♋)るま(📢)い(🕐)か。
やが(🌠)て先(xiān )生は言葉をついだ。
飯島(dǎo )は、それま(😊)で、やはり入(rù )り口(🐁)の階段に立って、何かと指図さし(🐠)ず(😪)が(✌)ましい口をき(🗾)いていた。しかし、次郎(🍺)が雑巾をもっ(🌫)て大便所の中にはいった(🎨)のを見(🤞)ると、さすがに気がひけ(🌦)た(🙏)らしく(🦌)、(🥁)指図する言葉のはし(🔦)ばしが(🐌)にぶ(💈)りが(🍘)ちになり、何かしら(🙂)気弱さを示していた(🤾)。
「(🧛)私は、(📠)大河をそ(💪)んな(㊙)ふ(🈲)うに思(🈴)うの(👭)は、むしろ大(🐩)河に対(👰)する侮辱だという気(🍴)も(🕓)するんだがね。」
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