ただ、組織(zhī )に(⛷)関(💫)す(🤥)ることで(🤶)、(🔓)室(🍠)(shì )編成のほ(📥)かに、生活(huó )内容(róng )の面から、いろいろの部(🌻)が設(🐃)(shè )けてあ(🔟)り、全員が期(😲)間(⏯)中に、一度(dù )はどの部の(🤜)仕(🧡)(shì )事も体験すると(🔙)いう仕組みになっ(😊)ていたので、その運営の方法(🌂)(fǎ )や、人員(🧀)の割り(🤡)当てな(⚽)どについて(🐷)、(💚)いろいろの質問が出、その説明(míng )に大部(♌)分(fèn )の時間がつい(🧀)やさ(🏪)れたの(Ⓜ)であった。
「僕もそう思(sī )って(📇)、わざわ(💐)ざ廊(💧)下(♈)に出て見た(😰)んです(💱)が、当番(fā(🙀)n )は大河君だった(🖇)ん(👮)で(🏤)す。」
次郎は吹ふきだ(✅)したい気持(chí )ち(😆)だった。同時に、心の中で思(🔮)った。
ただ、組(🔰)織(zhī )に(🧝)関することで(📀)、室編成(chéng )のほかに、生(shē(🌫)ng )活内(😔)(nè(🔠)i )容(🚫)(róng )の(⛓)面(🚴)か(🔹)ら、いろいろの部が設(shè )けてあり(🕧)、全員が(🦍)期(🥗)間中(⬜)に、一度はどの部(bù )の仕事も体験(🈵)するという(➖)仕(shì )組みになっ(🍠)ていたので、(🏤)その運(🙍)営(🖍)の方法や、人(ré(⛓)n )員(yuán )の割(🎯)り当(🏡)(dāng )てなどについて、い(📒)ろ(🚰)いろ(🕉)の質問が出(📊)、(🍙)そ(👝)の説(shuì )明に大部分(🌝)の時間(jiān )がついやされ(🥀)たのであ(🎳)った。
「あっ、(🈹)そうだ。僕は(✔)ここだけ(🚗)に(🥪)へばりついていて(🐲)は(👧)、いけなかったんだ。」
か(🍢)れは、むろん、そのことに(🐼)気(qì )がついてい(🔒)た。しか(🌈)し、べつ(🌫)に気をく(❌)さ(🗓)ら(🏡)してはいなかった。毎回開塾(🏒)の当初(chū(🔶) )はそうだっ(👀)たし(👽)、時刻(📘)どおりに(💈)板木が鳴るこ(🌫)と(🎨)さ(👗)え(🚉)珍め(🍦)ずらしかったの(🧐)で、今(jīn )朝の板(bǎn )木当番(⏪)の正(🌜)確(🗑)さ(🌏)だけで(🧜)も(💙)上できだぐらいに(🍼)思っていたのである。
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