(今(🍍)に、僕(🤟)(pú )だって、……)
こうし(🚸)て、(🔺)彼(bǐ )は(📇)、(🏔)彼の同級(jí(➰) )生の間に、一(⏬)人(🏑)として心の底から交わりうる新しい友人を見(jiàn )出(chū(💞) )さ(📫)なかった。そ(🈺)れ(👇)ばかりか、竜(né(㊗)ng )一(🗨)や源(👭)(yuá(💢)n )次(cì )で(🐆)すら(🛵)、もう彼(bǐ )にとっては、心からの親友でも、従兄で(🚨)もなくなったのである。むろん、小学校時代(⏸)に培われた温(wēn )い感情(qíng )が、そ(🍶)う(🥓)無(wú )造作に(🎸)冷めて(🌥)しまうわけはなかった。で、次(cì )郎(láng )の彼(bǐ )らに対す(🚹)る気特に(🔝)は、他(tā )の(🚍)同級(jí(🖐) )生に対(duì )す(🧢)るの(🌝)とは(🚅)、まだ(👪)かなりち(😮)がっ(🍀)たところがあり、また、彼が土(🧟)曜から日(😐)曜にかけて彼らの家を訪ね、見(🐕)たところ(🤯)以前と少(🛃)しも(🔒)変ら(🚢)ない親しさで遊んだりする(🚴)こともしばしば(📟)だっ(⛪)た(🕟)が、そ(🤝)うしたことは(🌺)、所詮し(👾)ょせん、過去の酒甕さか(🗣)が(🛁)めからし(👚)たたって来(🏯)る雫しずくのよう(💡)なも(🍌)ので、彼の注意(😎)が一(👎)旦明日(😽)のこ(🚋)と(🔶)に向(📵)けられると(💞)、二人(😿)は、もう、(㊙)彼にとって、他(💺)の同級生と(🎩)少しも択(🆔)えらぶ(🌙)ところのない存在だっ(💏)たのであ(🕹)る(📒)。
次郎(🚷)は(🌷)、その光景を(🥫)見ると、(🍔)これからどう(💽)したものかと考え(🌎)た。もと(💱)の位置に帰(guī )る気には、と(🎟)て(🤞)もな(🐘)れなかった。かとい(🔭)って、いつ(💔)ま(🥃)でも(👳)そのまま(🎡)立っているわけには(🛺)、なお(🥌)さ(🚗)らい(🗿)かない。彼は、しばら(⛪)く、じ(📭)ろじ(🌄)ろと周囲を見まわし(🌹)て(🚧)いたが、ふと目(mù )のまえ(🐄)に、ふみにじられた(📫)ようになってこ(📝)ろがって(🎑)い(🤚)る帽子が眼(🌽)(yǎ(🍿)n )に(🤺)つ(♎)い(🐖)た。そ(🍻)れは、彼(bǐ(🤬) )がつ(🐸)いこないだ父(🔜)に買っ(🈳)ても(🥑)らったばかりの、そして、き(🔌)のうはじめ(🔺)て、(🍼)組主任の先(xiān )生(🌮)に渡さ(🥕)れた(🈶)新しい徽章をつけたば(⏯)かりの、彼(🚁)の(🔝)制帽だ(🕍)った。
「(🔶)ふむ、生(📔)意気(🧘)そうだ。」
「かまうも(🍨)んか、これも校風刷(🎲)新さ(🧔)っしんの(🦕)ためだ。」
「どうして?(🛢) い(🏹)い(🌓)じゃないか、ちっとも(🗃)恥(chǐ )ずか(👟)しいことなんかない(🦂)ん(🥋)だもの。」
(今に、僕(pú )だって、……)(🔰)
彼(bǐ )は、一年生の全(💝)部とは(😷)いか(🌅)なくとも、少くとも彼の組の生(📜)(shēng )徒(🍴)だけ(🚙)でも、(🥂)彼(🚠)と同じ気(🐰)持に(🚬)なってもらうこと(🙏)を、心から望んで(🍞)いた。彼は(🍨)ある日(rì )、五六名のものに真剣(➡)にその気(💺)持を話して(🦑)みた。しかし、誰もが(🍙)反(🧤)対もしなけれ(🥥)ば(👲)賛成(chéng )もしなかった。落第(🛫)して同(👟)じ一年にとどまっていた一生徒などは、嘲(cháo )る(📺)よ(⛱)うに「ふふん(🛷)」と答(dá )え(📚)たき(🍍)りだ(🍄)った(🕺)。で、彼はそ(📁)れ(🔕)っきり、(🎇)誰(shuí )にもそのことを言(🕍)わ(💵)なくなっ(🌫)てしまっ(👕)た。
「いい(🤲)気味だ(💨)。あ(🕜)いつ(🦈)も、たまにはそん(🐂)な(🍋)目(mù )にあう方(🦗)がいいだろう。」
大(dà )沢は何か考える(🦅)ふうだったが、(😃)それっき(📘)り口をつぐんだ。すると、(🖍)ほ(👈)かの(🌔)一人が言(yán )った。
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