バラエティ番組《エロ 石川》2行目ライン
エロ 石川あらすじ
次郎は、(🥩)そ(🦂)う言って(🔮)、視線(⚫)を道(📂)江(♎)の(🥄)方(📈)に転じながら、
「ま(👃)さか一生(🈷)の(🥞)大事(🦃)ではある(〰)ま(🛸)いね(🔆)。」(🥩)
校長室が(🍇)ひっそ(💳)りしているのにひ(🌲)きかえて、教(jiāo )員室は何となく落ちつきがなかった。三人、五人とかたまって立ち話をして(☔)いる(⬅)様子が(🦑)、(🎵)あけ放し(🆙)た窓(💐)から、(🥗)い(💶)つも(🍬)生(shē(🥠)ng )徒たちの眼に(🖼)うつった。また四(🍢)年(niá(🙁)n )や五(wǔ )年の教室に出(chū )て来る(🌂)先生(shēng )た(🐴)ちの(🖇)態(tài )度(🤲)に(🔤)も、ふだ(🀄)んとかなりち(🌓)がったところがあ(😚)った(🈶)。いつも駄(duò )じゃれ(🈴)を(🙍)とばす(🎠)のを得意(🚉)にしてい(📛)る先(♒)生(🎧)(shēng )がいやに(😣)まじめだったり(👭)、これま(🐕)で教(jiāo )科書以外の(🏿)話な(🐭)ん(🛠)か一度もし(🐍)たことのない(⏲)先(xiān )生(shēng )が、(⛑)と(📋)って(👌)つけたように、修(xiū )身(🔞)めいた話(🏭)をし出したり、また中(zhōng )には(🌿)、変(🌋)ににやにやし(🎺)ながら、「こ(📹)ないだ(🧙)大垣前校長(zhǎng )か(😴)らお手紙をいた(🦔)だいてね。」(🎉)と、その手紙(🅿)(zhǐ )の中に書いて(🍗)あったという一二(èr )の文(wén )句を(🃏)引(yǐn )き出(chū )して、前(🐟)校長をほめ、自分(😬)と前(qián )校長(zhǎng )の間には何か(😂)特(👏)別(🏺)の(💚)関(wān )係(⛱)(xì )で(🏩)もあったか(🍸)のようにほ(👮)のめかした(😁)りする(🔟)先生(🕡)も(🔶)あ(🕸)った。す(💼)べ(👇)てこうい(🌛)うことが何を説明し(🎓)てい(🎴)る(🚬)か(🎹)は、(👰)生徒(🕸)たちにむろんわかりすぎ(🍤)るほど(😎)わかっていた(❗)。だから休み時(🚼)間(jiān )になると(😙)、(⛏)彼ら(🏬)は(🏔)それを材料(⛩)(liào )にして先(🕴)生(shēng )た(🌩)ちの品定(dìng )めをす(🥑)るのに忙しかった。こん(📰)な場(⏫)合、い(🚛)つ(🚃)も奇(🕖)抜(😈)な思いつきを(🥪)や(🚙)るので人気のある(🙌)五(wǔ(🕠) )年の森(sēn )川(🙎)と(🧥)いう生(🚀)徒は、(📏)四年と五年の各教(jiā(🍃)o )室(🎬)をまわっ(♒)てその品定(🕜)めをきいてある(🎨)いて(🧙)いたが(😩)、昼休みの時間には(🐸)、もう(🧥)校友会事務(wù )室の黒板(bǎn )に「教員適(🔱)性審査(chá )採点表(biǎo )」というのを書きあげてい(🛄)た。校(📄)友会事務(wù )室は、生徒(📝)控所(🦊)の横の小さな(🤷)室で、間はガ(🕑)ラス戸で仕(📡)切って(🤐)あったので、控所(🌁)から(👈)はま(🛰)る見え(💒)だ(🎙)った。校友会の委員たち五六名が(🛸)中でわいわいさわいでいる声をき(🌚)きつけて、ふだんは遠慮し(📼)がちな一二年の生徒(tú )たちまでが押(yā )しよせて来たが、その採(🗽)(cǎ(👹)i )点表の(🏪)左(🐫)(zuǒ )の端には、馬(mǎ(🤐) )賊、チ(🧀)ャップリン(🏄)、か(🍍)まきり(👭)、あ(🏆)ざらし、おでん、花王石けん、長茄(qié(🎨) )子、瓦煎餅、といったような先(xiān )生たちのあだ名が縦にならんでおり(📫)、それ(🤟)に括弧かっこして受持(chí )学科(kē )名が書いてあった。そして(🤖)、(🕧)その右に(🌖)点数(shù(👩) )欄(lán )と備考欄とがあっ(🚠)た(😶)が(🕦)、(🍩)点数(shù(🎏) )欄には五(wǔ(👣) )点と(🔂)い(👂)うのが一つあるきり(🕘)で、あとはみな四(🚖)点(😘)以下だった(🚯)。零点は(😎)さすが(🐜)に(💨)一つ(🕜)もなかった。備考(kǎo )欄には、「品(pǐ(🏝)n )性(🍵)下(👁)劣(😭)、御殿女中(🕷)の如(🐹)(rú )し」と(🎾)か、「駈落(luò )かけお(🐊)ち三回(huí )心中未(🌜)遂一回」(🌦)と(🐢)か、「野心(🤼)(xīn )満々、惜(xī )しむらくは(🚡)低(🈲)能(🛌)」(😌)とか、「彼(bǐ )いつ(😩)の日にか悔い(📜)改め(🖥)ん」とか、「愚鈍(⏫)(dùn )なるが如く(🚃)にして、最も警戒(jiè )を要(yào )す」とか、そうい(🌵)っ(🥎)た(🚍)さまざまの文句(😉)(jù )が、いっぱい書きつめ(🏰)てあっ(🥙)た(🍩)。五点(diǎn )の評(píng )点をもらったの(🕤)は「あざら(🧛)し(🔱)」先生だったが、その(🧀)備考欄には「性(🐱)粗(cū )野(🧔)にして稚気あ(🥗)り、陰(🚠)険(xiǎn )と(🐺)は認めがたし、合(🈸)否の判(〽)定(dìng )は後日会議(🥞)の結果(🍓)にまつ」とあった。
次郎は思わず(🙈)立(💼)ちど(🙁)まった。馬(📨)田と言葉をか(✅)わ(🛹)すのが、(🥐)きょうはと(🌞)くべつ(🐨)いやな気が(🌀)するのだった。しか(💩)し、(➡)彼はかくれる気(qì )にはなれなかった。かくれたりするの(👪)は、相(xià(🏆)ng )手が馬田(🚟)で(🌻)あるだけ(🏾)に(🦌)、よ(🌺)けい卑屈なよ(🐫)うに思えたの(🌱)で(📈)ある。
「君自身で？」(🏑)
と、次郎は、(🏏)また馬田(tián )の方にまともに向きなおっ(♑)た。
「(🌃)僕(🚵)、道(dà(⤴)o )づれ(🗾)は(⭐)出来(🤙)ないけど、見張りならやり(🍋)ます。」
次(😨)郎(💗)は、(🎢)強いていつ(🔪)も(🦑)の通り(〽)の気(😺)安(♋)(ān )さ(🧕)をよそおって、靴のひも(😉)をとい(🕍)た(🍶)。
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