校長(zhǎng )室に(🎾)おけ(👥)る会見(🛄)の(🐣)様子は、あと(🔞)で四人(🤳)が(🐅)――(🎦)と言(🛰)(yá(🏆)n )っても平尾はあまりしゃべらな(🥊)かっ(🐅)たが―(📸)―み(🤓)んなに話(huà )したとこ(🎠)ろによると、かな(🏈)り悲哀(💽)感(gǎ(🎁)n )を(🚦)そそ(🛤)るも(😰)のだっ(😉)た(🐢)らしい(👬)。元(👀)来(lá(📻)i )花(🏂)(huā )山校長の鼻(🥩)は、馬(💤)田(😪)が次(🌴)郎の(🏂)うちで言(yá(🏩)n )ったように、実(🧚)際(jì(📚) )い(📵)かにもちょ(🛢)っぴり(⛓)し(🤧)て(🐮)いる。恰好(hǎo )だ(😾)けは、美人の鼻といってもい(👪)いほどととのっているのだが、顔の面(🧑)積(👥)に(🌏)比(bǐ )較して、それがあまりにも小さすぎる(😤)のである。血色(🚐)のわるい、それでいていやにつる(👢)つ(🚛)る光(guā(🥤)ng )っ(♿)ている(🏑)だだっ(🗨)広(🧕)い顔のまんな(🤠)かに、つつ(🔊)ましすぎるほどつつましく、そし(🍢)てそれ故に(📒)安(🌂)定(🎹)(dìng )しすぎるほ(🍕)ど安(ān )定(📁)し(🚫)てくっついてい(🌞)るその鼻を、校(xiào )長(zhǎng )就任のその(🍽)日以来、生徒た(🚦)ちは(⛔)「(🍭)ピラミ(🐖)ッド遠(yuǎn )望」と呼(🤽)んで鑑(jiàn )賞してい(🐾)るの(🍉)である(🉑)が、それ(🐕)は決して的はず(♑)れ(🌌)の形容(róng )だと(🎊)はいえない。生徒間に、それ(🛍)ほど安定した印象を(📴)あたえているその鼻が、血(xuè )書を(😪)差出(chū )した瞬間、ぴくり(👕)と動(🎓)き、しかも多少(🎅)額(é )の(🐐)方にずれたよう(🐐)に感じ(🏺)られたというのだ(🕵)から、およそ、その場の光景が察(chá )しられるであろう。
「そう? じゃ(😦)あ、何(💶)にも出来ませんけ(🖥)れど、あたしすぐお(🤴)支度し(🥥)ま(🈳)す(🔕)わ。……道ちゃん、さっ(👬)きからのこ(🈁)と、自分で義兄さ(🕺)んにお話してみたらどう?」
「僕、知っていたん(🔌)だ。道江さんがこち(😖)らの土手を(🦖)通(💏)(tōng )る(🥉)のを(📱)見ていたんだ(📗)か(🉐)ら。」
(⛄)彼(🐞)のこの驚(jīng )きは(⛳)、同時に、目(mù )がしらのあ(🕺)つくなるような感激(🔣)でもあ(🔷)った(🚳)。彼はうつ(🏨)むいた(🥐)まま、(🗾)縁板についた手(🎃)を、まる(🕖)で(🕞)女(🖕)の子みたようにも(🗽)じ(🗨)もじさした。朝(cháo )倉先生はそれを(🌋)見(jiàn )まも(🌥)りな(🥛)が(🎄)ら(🙃)、「君(🏜)のお父さ(🏑)んは、君(jun1 )のやっ(🎺)たこと(🛂)を生(shē(🎄)ng )ぐさいと言って(⛺)いられたが(🥌)、なる(🌃)ほど生ぐさ(🆔)い(🍌)といえば生(♍)ぐさ(🎂)い。た(🔹)しかに思慮(🚯)(lǜ )の足り(✴)ない(😷)やり方(🍑)だ(🔎)し、(🛤)それ(🌊)に文(🚧)明(🆖)的では(🔙)ないからね。しかし人間(🏀)の真(🖱)(zhē(🍕)n )実(🌡)な気持というものは、その(🤜)あら(💥)われ方(🌊)がどうであ(🍂)ろうと(🧐)、やはりうれしいもの(🥡)だ(🌐)よ。私(sī )はそれを味(🛬)(wèi )わうだけは素(🤨)直すなおに味わいた(🚏)いんだ。むろ(👙)ん私には私の行く道(🆚)があるし(⏰)、君(🤔)の真(zhēn )実な(😭)気持を味わ(💐)ったから(🏐)って(🍦)、その道まで変えるわけにはいかないがね。」
次郎は縁側ににじり出て、(🌶)あぐらをかき、ぼ(🍒)ん(🔏)や(🥤)り庭(tíng )を眺めた。午後三(sān )時(shí )の日(🙏)が、庭隅(yú )の夏蜜(mì )柑の葉(📢)を銀(yín )色にて(🍾)ら(🏙)しているのが、いやにまぶしかった。
「でも(👜)、それ(🍅)は次郎さん(🤰)が(😱)おっしゃるよ(🏦)うに、かえって(🤬)いけ(🤢)ないこ(🎙)とにな(🚳)るかも知れない(🌳)わ。い(🛰)っそ、ここの(🙈)うち(🔻)から学校(🍸)に通うことにして(🍽)は、どう?」
「そう(♈)かしら(💏)。」
(📞)次郎(🎄)は(🛵)だまって馬田(🔶)の(⛹)近づいて来(lái )るのを見てい(🌸)た(🔫)。馬(mǎ(🤑) )田は、次郎(láng )から二三歩のところで立(🧔)ちどまったが、(⛩)その左肩(🔐)はまだつき出したままだった。
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