「父さん(♉)だけなら(👋)い(🛏)いけど……(✖)」
(🌽)もっ(📜)とも、生(shēng )徒間の噂(👽)(zǔn )によると、校(👬)内(👢)に二人(🖕)や三人(rén )は、尊敬に値する先生がいないで(🐶)もないらしかった。また、入学式(shì(🕷) )の時に、彼が校長からうけ(🛄)た印象(xià(🛠)ng )も、ま(🏿)だす(😇)っかり消(xiāo )えてい(🚸)たわけ(🎌)ではな(📜)かった(⛎)。しかし、そうした先生たち(😈)は(🐏)、次(🔏)郎(láng )た(❌)ち(🙉)とはまるでべつ(🔯)の世界(jiè )に住んでいるようなも(✅)ので(🌪)、めったにその顔(yá(🐺) )をのぞくこ(👧)とさえ出来ないのだ(👶)った。次(🤟)郎は、そのため(📡)に、中学(⭐)校(🍱)という(🏵)ところは(🏽)、小学校に(🤦)くらべてずっと奥(👽)行(💇)が(📅)あ(🏏)るよ(🔧)うな気もしたが、また(⬛)いやに不(bú )便なと(🧤)ころの(💮)ようにも思った。
「秩序(🎵)(xù )を破って、正義(yì )が(🦓)ど(⛏)こに(🥕)ある(💝)んだ。」
「か(👯)まう(🏉)も(🐺)んか、これも校風刷新さっしんのた(🕖)めだ。」(🏢)
「あいつ(🦁)、いよ(🌪)いよ生(shē(👠)ng )意気(🐗)だ!」
(🤡)彼(🚢)(bǐ )は、いつとはなしに(Ⓜ)、そん(🏕)な気がしてい(😘)た。はっきり意識して(⛴)、そうなろうと努めたわけでもなかったが、(🏙)中学に(🐋)入学(📸)して(🐛)以(🏋)来、(🍪)日一日(🍢)と、(😪)母(😏)や祖母(mǔ )の問題がそ(🛡)の深(🐅)刻さを(📐)減(⛅)じ(🌤)て(⬇)行(📕)き(🦄)、このごろでは、(✖)よほどのこ(🐦)とがないかぎり、たいし(🧔)て気(qì )にもかから(💒)なくなって来たの(🛃)である。それ(⏪)は、(🌌)た(🤐)しかに、中学校(xiào )というものの(🍿)空気(qì )が、彼(🗽)に(🕳)いろいろの(👥)新(🦍)しい問(wèn )題をあたえ(😗)、彼の(🧒)関(wān )心を、(💗)急に家(🛤)(jiā )庭以外の世界にまで拡げてくれた結果にちがいなかった。その意(🍓)味(🙇)では、中学校と(⬇)いうところ(🕒)も、尊(zūn )敬すべ(💁)き先生が(🎀)いるいないにかかわ(🌄)らず、人間(jiān )を成長させる何(hé )かの(😌)魔(🏚)術(🚷)をもったところだ、といえるであろ(💗)う。
次郎(láng )は(👖)、(💾)さす(😧)が(🕑)に心が躍(🔑)った(🎋)。しかし、彼(bǐ )は、
(🎎)五年生(shēng )全体(💯)が(🐻)ざわめき立っているの(🛁)をうし(🚚)ろに(🌞)感じながら、次(📼)郎(💛)はも(🧦)う渡り廊下(💼)を二三(👥)(sān )間ほど(🕓)も歩(bù(🏰) )い(🛴)ていた。
大沢(zé )は、しかし、そう言(yán )ってしまうと、
大沢は(🔜)何(🎍)か考えるふうだったが、そ(🦗)れっきり口をつ(🏢)ぐん(🤦)だ。すると、ほかの一人が言った。
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