「フレー(🦒)、フレー、浦中!」
久(💊)(jiǔ )保井校(🚬)長のつぎにきた熊田校(xiào )長(zhǎng )というのはおそろしく厳(🐯)(yán )格な人(rén )であっ(🚔)た、久保(🏞)井先(🏗)生は温(wēn )厚(hò(🏊)u )で謙遜(🥁)で中(zhō(🐢)ng )和の人(🛠)であったが、熊(🐞)田先生(shē(🕵)ng )は直(zhí )情径行ちょくじ(⏭)ょ(📙)うけい(🚸)こ(💗)う火のご(🌍)とき(🧀)熱血と、(➕)雷(🌌)霆(🎬)(tíng )らいていのごと(🌂)き果(guǒ )断をもっている。も(🕞)し久(👧)保(⚓)井校長が春(chūn )なら熊田校長(zhǎng )は冬である、前(😟)者(zhě )は春(chūn )風(🧠)駘蕩(🏬)たい(🏈)とう、後(🎲)者(💻)(zhě )は寒風凛(📋)烈(liè )りんれつ! どん(🧚)な(🚼)に寒(🕘)い日でも熊(xióng )田(🔴)校(xià(🎄)o )長は(🎒)外(🚿)套が(⬜)いとうを着(zhe )ない(🕒)、校長室に火鉢(🧢)(bō )もおかない、かつて(⬜)大吹雪おお(🐅)ふ(🛹)ぶきの日、生徒はこと(⛴)ごとく(📓)ふるえていた(💷)日、校長は校庭にでて(😕)雪だるまを転がしまわった、その髪となく(🏤)目となく口(🛅)となく、雪(xuě )だらけになったが少(shǎo )し(🎸)もひるまなかった。
ふ(🤑)たり(🐻)は顔を見るたびにそれを語りあった。ふたり(🥘)は(🕸)はた(🐄)して(🤰)一(🏑)(yī )高(🔛)で一(🔂)(yī )緒になり(🍬)得うるだろう(🦈)か、い(🗑)まは読者(zhě )に(🐞)それをもらす(😢)べ(😈)きと(🐝)き(⌛)で(👗)な(⛅)い。とにか(🌙)く花はさき(🙉)花(🐁)は散(sàn )り、月日は青春の希望と共に伸(👆)びやかに(🏸)輝きながらうつりゆく。柳光一(yī )は四(sì )年生に(🙀)なった。
「おれ(🚚)は日本(🧡)人だ(⭕)から日本(běn )の文字のしるしを書くん(🌪)だ、(🚅)毛唐(táng )けとうの(🛢)まねなんか(🌃)死んでも(🌧)しや(✏)しない(🆙)よ」
「ありがとう伯父(🤟)さん、それじ(🗃)ゃ今日(🈚)は休ま(🤭)してもらいます」
安場(🍢)(chǎ(🦎)ng )は翌日(♐)規(😢)則正し(⭕)い練習(xí )をした、一回二回三(🗑)回一同は(🏙)夜(🔨)色が迫るまでつづけた。いよいよ(🚫)明日あ(🙉)すになった土(👝)(tǔ(🍤) )曜日(🎊)(rì )の早(🚖)(zǎo )朝(🍚)から一同(😻)が集ま(🕟)った(🧞)。
(🍚)こう(🥢)か(🚨)れはい(⚡)つもい(🛂)った、(✊)だが(🌓)いまきてみ(🎰)ると子供(gòng )等ばか(🔆)りでなく、労(láo )働者(🐑)も(🦍)商人も(🍛)紳士しんしも(📺)役(🍔)人も集(jí )ま(📅)っ(🗃)ている。
わっという喊声かんせいと共(🦑)に(🀄)千三は球がたしか(🤛)に手(💐)塚に取ら(🐬)れたと思った、が(🌍)球は手(shǒu )塚(zhǒng )の靴(xuē )先に(🤑)バウンドした、手塚はダ(🌖)ブ(🐼)ル(🏭)プレーを食わして喝(👜)采(cǎi )か(✍)っさいを(📃)博(🧀)そう(🔭)とあ(🍧)せ(📖)ったのでス(🐤)タートをあや(🅱)まったので(🎋)ある(👣)、(😴)か(⏪)れはバウ(🏏)ンドし(♏)た球(💷)を(🏞)つかも(🚼)うと(🎂)してグ(📿)ローブの上(🍅)では(🥨)ね返(🈸)した、ふ(❕)たた(🍝)び拾お(🚮)うとしたと(📘)き(🏉)二(🏣)塁(📪)(lěi )手と(🕤)衝突しょうとつして倒れた。かれは起きあが(🌵)ったがあわてたた(🌘)めに(🐵)球(qiú(🙉) )が見えなかった、球(🖼)(qiú )はか(🌶)れ(🏮)の(🐥)靴の(💶)かかとのところにあったのである。
私(sī )情は私情である(💏)、恩義は恩義である、だが野球は先生(👻)および全校の名誉を(🚞)荷のうて戦(😢)う(📽)の(🍧)である、私情をはなれて(😞)公々然と戦っ(🎭)て(🚺)こそそれが本当(dāng )の野(yě )球(qiú )精神である、こ(🕓)のバットは先生(⛺)(shēng )を代表(biǎo )したものである(🎺)、ぼくが打つ(🗻)ので(🐄)な(🚮)い、先(🔘)生が打(⏳)つ(🥚)のだ。
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