日本《現代 ポルノ 伝》2行目ライン
現代 ポルノ 伝あらすじ
新(xīn )規(guī )、新(👻)規(guī(🔄) )、見るもの聞く(🙅)も(🍂)のわたし(🌒)には新規なことばかり。第(🙆)一(yī )、自分(😙)のつとめ(✅)に通う小(xiǎo )諸義塾(shú )までが、(📠)まだ(🆓)ようやく(🌧)形の整(zhěng )い(📛)かけたばかり(🆖)のよ(🏫)う(🙍)な新規な学校で(🚂)した。しかし、その義塾(shú(👭) )の二(🔙)階(🏌)の教室(⛏)から、遠く蓼(liǎo )科たでしなの山つづきの見え(🏣)る窓のと(🗒)ころへ行(🌃)って(🍼)、(🈸)そこか(🥓)ら(🏞)信(🐒)(xìn )州南(nán )佐(🎧)久みなみさくの(🍦)奥(🍲)の(🚻)ほうの高原地なぞ(⌚)を望(🍅)むたび(👪)に、(🍐)わ(💖)たしはよ(✳)うやくのことで静かに(🎵)勉(miǎn )強(qiá(🛡)ng )ので(🔘)きるいなかに、もう一度自分の身を置い(⏮)たよ(🥨)うに思いました。そ(🗑)の(🆒)窓の(🗑)近くに(🤦)は、小(⏹)諸(zhū )の士族(zú(📀) )屋敷の一部の草屋根も見え(🎼)、ところどこ(🕦)ろ(🔍)には(🎞)柳のこずえの薄く青みが(🦆)かったのもあ(🍽)り、ちょうどわたしが(✳)出(chū )かけて行ったころ(🍗)は(🉑)おそい春がよ(🐇)うやく浅(🌟)間の(🏜)ふもとに(🧟)近づいてきた時分でした。たとえ学舎は小(🛺)さ(🔩)く(🐁)とも、わたしはほかの先生がた(🍍)とともに働くことを楽(👮)しく考えました(😠)。
一(🌖)一 松(sōng )風
幼い時(shí )分(🗜)(fè(🥋)n )か(⭐)らわたしの好きな恵那山えな(✂)さんは、も(🌗)う一度自分(fè(🎐)n )を迎えてくれるように(🌭)見(🈷)えま(🈲)し(🖥)た。あの山のふもと(🐹)にある村(cūn )をよく見(⬜)た(👝)ら(🗯)、(🦏)何(🦆)(hé )ほ(🏞)ど(🗻)のもの(📙)が生き返っ(👖)てきているか知(zhī )れな(👔)いとは思いま(⏰)したが、わたしも仙台せ(🖐)ん(🧐)だいのほう(🤔)に学校のつとめをひかえていて(😈)、古(🔞)(gǔ(📏) )いなじみのあ(💷)る家(🐖)々をたずねる(🌥)時もそうありませ(🐕)ん(🔝)でし(📡)た。乳母とし(🚼)て(🚄)わたしを抱(bào )いたりおぶったりしてく(😨)れたお雛(chú )ひなも、(🕳)伊那いなのほ(🆎)うへ行って(🐴)暮らしているとやらで、もはや村にもいませんでした。先年の村(cūn )の(🥙)大火(huǒ(⛰) )にあったわが家の(🧛)古い屋敷で惜しい(⛱)と思われるのは、裏の土(🕧)蔵の(💆)焼け落ちたこと(🐮)でした。あの(🖱)土蔵の二階(🙍)は全部が書(shū )物庫し(🧞)ょもつ(🏊)ぐらで(🗾)、木曾(céng )谷き(🕝)そだにの(♋)歴(🗽)史を語(🌒)る(🛹)古(gǔ )文(🥚)書や、じじ(🖋)の(🐰)のこ(🔒)した写(🚉)本(běn )や、父(🚵)が一(yī(🐧) )生かかっ(🥙)て集(jí )めてお(🌒)いた(🐔)和(hé )書漢書の類はことごと(➗)く(🚇)失われたの(✖)で(🦇)すから。
皆さん(😖)はお(😉)友だちを(😭)な(🎙)くした(🕐)覚え(🥇)が(🏁)ありますか。わたし(🤒)には二十(shí )七の若さでなくなった一(🧝)人のお(🔮)友だちが(🅿)あ(😣)りまし(👺)た。わたしがその(🍊)人(rén )を知った(🤷)のは(🍟)なくなる(💲)三年前ぐらいからで、そんな短い交際ではありま(😭)した(🧥)が、不(bú )思(sī )議(🚈)にもそのお友だちは(🗃)なくなっ(🚗)たあとになって、いろいろわたしに話(huà )しか(🐷)けるよ(💉)うに(🎊)なりま(👇)した。その人ののこ(🎮)し(⏱)た言葉が物(🏝)(wù(🌰) )を言うように(🍫)なりました。ほんとに、そのお友だち(🐰)は遠い(🤡)草葉のかげ(🤾)から(⏲)も(🧑)深(shēn )い声を(💔)送(sòng )っ(😞)てよこすような(💙)人でした。
人(rén )の世はふしぎ(⏯)なも(⏭)のですね。その(🆚)時わ(💫)たしが木村(cū(🚐)n )先生(shē(🧕)ng )を(🙏)お(⚓)た(👰)ずねしなかったら、小諸義塾こ(⛱)もろ(🚍)ぎじゅくのあることも知らなかったでしょ(🍤)うし、(👍)先生(🖕)の教育事業(🥃)を助けるようにとの(😣)ご相談(🏝)も(💶)受(shòu )けなかったでしょう。わ(🚵)た(🎸)しはよく考えた上(🤞)でとお答えし(🥚)て(👅)、いっ(🚞)た(🏣)ん(🥉)東京へ帰りまし(🍈)た。ただ先生(🎅)のよ(🎺)うな人(rén )が小諸あたりに(✝)退(⛽)い(🎠)て(📨)、学校(📟)を建て、地(🧣)方(😕)の青年を相手に田(👆)園(yuán )生活という(💻)ものを(🦈)楽(🧚)し(🛢)んでおら(🗨)れるのをゆかし(📍)く思(sī )ったこ(🐈)とでした。
わたしが仙台で送った一年(nián )は、ちょうどこの学校生徒がにわ(💢)とりの鳴き声(shēng )を聞きつけた時(shí )のよう(🐋)なものでした。朝(🦄)になりますと、だん(😥)だ(🦐)ん空が(🈵)明け(😭)はなれて(🕔)行(🖼)(háng )くように、過(guò(🐌) )ぎ去(qù )っ(🤼)た(🤮)こ(🧛)とはわたしから離(lí )れて(🍬)行(há(🔈)ng )き(🙃)ました。そこ(🌋)いらは明るくなって(🔙)きます(🚶)。物(😜)(wù )は生き返ってきま(🐌)す。草木も新(😢)しい色を帯びてきます。何を見ても(🍢)目(mù )がさめ(🚞)るようでした。
当時(shí )は(📶)刀(🎇)鍛(duà(🗼)n )冶(yě )で妻子(🦖)つまこを養(🚍)う(💥)こともできないような時(🚴)であった(🏮)と(🎻)いいます。そ(🌦)れで妻子(🚭)を養おうとする(⤵)には(🌭)、(🤣)どうしても古刀の「(📟)にせもの」を作るよりほかにその(🐙)日の暮らしようがありません。当時(💇)、(🚠)はぶりのい(🎎)い刀鍛(🎚)(duàn )冶とい(🍶)う刀鍛(🚖)冶はみな、そうい(🎲)う「(😉)にせ(😵)も(🎋)の」を作って売っ(💘)て(🤵)いた(🍇)といいま(🕥)す(🏁)。来助(🈯)老人はそれほ(🔵)ど(📆)刀の道の(🔄)すた(🌩)れたの(🖊)を悲(bēi )しみま(🆑)して、草ぶ(🚢)かいい(🚛)なかに引きこ(🚓)む気にもなっ(🖍)た(🏯)の(🔌)でし(🔎)ょう。刀(dāo )鍛冶として(👗)そ(🌛)の道(dào )に一生をささげるた(🙂)めには(🧑)、妻をも(🤣)持つまい(⛴)、子を持つまいと(🏭)い(📊)う、(🕔)そんな決(jué )心に(🦈)も至(👟)っ(🥌)た(🥣)のでしょう。百(bǎ(🧐)i )姓(💩)のくわやか(⏬)まを打ちな(🌳)が(🌱)ら、三(🎱)十年(⭐)もじっとしん(🎣)ぼうしているようなこと(🔘)もそこか(🥓)らはじ(👤)まってきたのでしょう。聞け(🐙)ば聞(wén )く(😀)ほど、わ(💗)たしもたずねて行って(➡)みたくなったもの(🧞)です(🚛)から(🎤)、(🚎)そ(⏬)のことを茶丈(👦)のむすこに話し(🐒)た(🗑)ところそ(👹)んならいっ(🥕)しょに行(🖇)って(⬆)あげま(🦑)しょうと言って、こころ(💾)よ(🗜)く引き受けてくれ(💛)たのです。
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