「飯島なんかも、そうだ(🚯)ろう。」
「あっ、そうだ。僕はここだけに(📟)へばりついていて(⌚)は(🗯)、い(🈚)け(🛣)なかったん(👢)だ。」(⏫)
「そうですね。」
「僕もそう思(sī )って(🌥)、わざわざ廊(😔)下に出て見たんですが、当番は大(dà )河(hé(🚯) )君だったんです。」
(♑)飯島(💅)(dǎ(🔫)o )は(🔠)、そう言うと、(🐑)いかにもあわてたように、あた(⏫)ふたと廊(lá(🥙)ng )下(xià )に足音をたてて(💬)去った。
「私(sī )は、(🐢)大(dà )河(hé )をそんなふうに思う(🀄)のは、むし(⛽)ろ大河(hé )に対(🍾)する侮(wǔ(👅) )辱だと(🎟)いう(🐯)気(qì(🌖) )もするんだがね。」
た(➰)だ、組織に関す(🈳)るこ(🚲)とで、室(shì )編(biān )成(🐻)のほか(🌟)に、生(shēng )活内(nèi )容(róng )の面(miàn )から(💩)、(🅰)いろいろの部が(👮)設けてあ(🕸)り、(🔼)全員が期間(💆)(jiān )中に、一(🎐)度は(😡)どの部(bù )の仕(shì )事も(➡)体験(🔠)するという仕(💲)組(🉑)みになってい(🍑)た(🌰)ので、その運営の方(👃)法や、人(rén )員の割(🥟)り(🔤)当てなどについて、いろいろの質問が出(♏)、その説明(míng )に大部(⏰)分の時(shí )間(jiān )がつい(💗)やされたの(🌫)で(🔯)あっ(❎)た(🎡)。
かれは、そう(🏆)言うと、す(🎎)ぐおじぎをして、(🍩)塾(shú )長室(🐪)を出た。朝倉(🈁)先生(💢)は(🔶)無(👠)言のまま(♌)、かれのうしろ姿を見(🖌)おくっていた。
次(🦄)郎(lá(⛽)ng )と(🔃)大河とは(🔔)、間(📴)(jiān )も(🐝)な(🔁)く、それぞ(💎)れに(⏺)最初(🚔)の大便所の掃(🦏)除を終(💨)わ(🎨)って、と(🔕)なりの大便所に移(📶)っ(🚬)ていた。まだだれも手をか(⭕)けな(🚧)い大便所(🚸)が、あいだに三つほどは(🕞)さ(🐁)まっ(♑)ている。次郎は、さっ(🔎)きか(🦕)ら(👎)、(🍴)大(dà(🎱) )河に話しかけてみたい気持ちは十分だ(🚰)った。しか(🍹)し、(🎉)遠(🐵)くからのかけ合い話(huà )は、この(🐺)場(chǎ(💷)ng )合、何と(🌞)な(💴)くぴったり(📈)しな(📓)かった(🔞)し、(🍈)また、雑(😯)巾をゆすぎに出たついでに、(📝)そっとのぞいて見た大(🍚)河の様子が、いかにも沈黙(mò )ちんもく(🚲)の(🍞)行(🐽)者ぎょ(🏋)うじ(🐔)ゃとい(🌪)った(🌩)感銘かん(🔎)めいをかれに(🧦)与あ(🍱)たえていたの(😻)で(🏙)、口(🦍)をきるのがよ(🆎)け(😸)いにた(👊)めら(🌲)われるのだっ(🌭)た。
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