「ど(🎮)うしてって、負(fù )ける(🍦)ことわかってい(🍬)るじゃあり(🚩)ま(🏗)せんか(💀)。男と女(nǚ )です(🆙)もの。」(🕠)
「(🕺)そうかな(🙃)あ。しかし、僕たち(🍮)が入(rù )学した時のことを考えてみたまえ(🗄)。五(🎽)年(nián )生の鉄拳制裁にびくともしないで反抗したのは、本田(tián )だけだっ(🎦)た(🍽)ぜ(🕳)。」
(🔴)彼(🎀)(bǐ )は立ち(🗄)どまったまま、しばらくじっ(🐂)と(🐻)馬田のうしろ姿を見(🌱)つめてい(🆎)た。すると馬田は、わしづかみにしていた(🔯)帽子(zǐ )をふりあげて、つ(💜)づけざまに(🍽)二(🐕)三度、つよ(🌛)く自分の股をなぐりつ(🐽)けた。そ(🛑)れ(📋)は、彼が(💁)何かやりそこな(👀)いをしたり、(🚂)し(➗)ゃく(📇)にさわったりする時に、よ(♈)くやるくせなのである。
「(🎢)ええ(🥎)、ときどき。」
五 (🚠)道江をめぐっ(🛂)て(🔒)
「こ(🏊)ちらは(🥃)大(dà )丈夫(fū )よ。わけ(🏩)を(👈)お(🎸)話ししたらきっと許(💛)(xǔ )して下(xià(🌹) )さるわ。みんなで道(👰)ちゃんを大(dà )巻の子にしたいっ(🔌)て、(🕤)いつもおっしゃっ(📒)てい(🥏)るぐらい(🛍)だから(😄)。きょう(💹)お(🥓)留守(shǒ(😲)u )でないと、すぐお願いしてみるんだけど、お父さん(💸)も(📱)お母(🌔)さんもご(🖼)親類のご法事で(🍃)お出か(👟)け(🚿)なの。」
この(🥅)採(🌴)点(🔎)(diǎ(🌡)n )表の(🦔)波紋は決(🥅)して小さ(🐥)く(💡)な(👐)かっ(🐹)た。押し(🈯)よ(👉)せた(🎒)生徒たちに(👤)まじっ(🍶)て(🙎)、あとでは先生(shēng )たちまでが(📔)代る代(🌐)(dài )るの(🙎)ぞきに来た。生徒(❎)たちは、採(cǎi )点(❕)表に(👌)のって(🏗)いる先(xiān )生が来(lái )ると、一々そ(😞)の点数を大声(🌴)で叫(🦃)ん(🤪)だ。中(zhōng )には(🚢)、備(bèi )考(💭)欄まで読み(✝)あげ(😐)る者(zhě(👆) )もあった。先生の中には、自分(🥛)で自(zì(📔) )分の綽名(😂)をよく(🍅)知っている先(xiān )生(🔓)(shēng )も(🐉)あり(✔)、そ(💀)うでな(💷)い先生も(⏸)あっ(💭)た(🏥)が、そんなことで(🥅)、どの先生(shēng )もいやでも自(🙎)分の綽名をはっ(🦉)きり知らされ(🚒)る(🎻)という結果(🌕)になっ(🌂)た。もっとも、中学の先(🧘)生(shē(🎎)ng )で、自(zì )分(💪)に(⌚)かぎ(🥞)って綽(👒)(chāo )名はない(😹)など(😭)と(🗞)安(ān )心して(🌄)いるほ(💖)どい(🗣)い気(🎄)な先生(shēng )はないはずな(🍮)のだから、それ(🧒)は大(🚁)(dà )したことで(🗡)はな(🤺)かったかも知れない。しか(🤮)し、綽(chā(🏸)o )名といっしょに(🛌)、自分の(🎒)点数(⛲)ときびしい評(píng )語とを知(zhī )ら(♓)なければ(🏈)なら(♓)なかっ(🆙)た(🐽)とい(💫)うこと(🙂)は、何(🌑)とい(🍎)っても最近(😒)の大(🐳)きな試煉であったに(😌)相違ない。ある(🈂)先(🗨)生は顔を(📒)ひきつらせてガラス戸の(🐐)まえに(🥒)棒(🥤)立(lì )になり、ある(🔙)先(xiān )生は一(🔫)(yī )たん顔をまっ(🤐)かにし(🥓)たあと(🏎)、強いて(🔱)微笑(🏋)をもらした。しか(🕤)しど(📺)の先(🌼)生(shēng )も最後には、自(🌐)分にはまるで関係(🧐)のないこと(🚵)だ、と(🎨)いっ(🅾)たような顔(yá(😰) )を(🌨)してその(🤹)場を立(🈺)ち去った(✈)。た(🛁)だ「あ(🌳)ざらし」先(xiān )生だけは(🐲)、その綽名が(💴)自(zì )他共に(🔒)ゆるすほど有名にな(🕡)っていて(😮)、ご(😕)まかしがきかなかっ(🎳)た(🎁)た(♊)めか、それ(🦉)とも、備(🖍)考欄(👆)にあった通(💹)り(😖)、事実粗野の稚気あ(🌍)る性格の持(😝)主であっ(🕧)た(👊)ためか、その大きな(🏮)口を思(sī )いきり横にひろげて、(🤥)よごれた上(shàng )歯(🦏)をむき出(chū(🔣) )し、天井(jǐng )を向い(🤦)た鼻(bí )の下に灰色のあ(🚘)らいひ(🅾)げを針(🙅)のよ(✒)うに立て(🎢)、(👡)内(nèi )をのぞきながら、「(🎹)わっは(🍞)っは」と笑った。そして、「わしだけは合(⭐)格の(🎼)見込(rù )が(➗)あ(🥔)るちゅう(⏯)のか。どうかよろしくた(🙈)のむよ。」と言(🔲)うと、くるりとう(🤚)し(🎲)ろを(🌰)向いて、もう一(🕢)(yī )度(🚑)「わっはっは」(🔹)と笑い、歯をむき出(chū )したま(🐵)ま、むらがっている生徒たちを押しわけて(🕵)帰って行(háng )った。
それによると、血(xuè(👇) )書のこと(🚛)は、もう昨日のうちに警察(👮)や憲兵隊の耳にも入り(🚰)、県(xiàn )の(🎫)学(📜)(xué )務課にも通報され(🎠)てい(🔪)たらしい。今朝(cháo )はさっそくそ(🌓)のこと(🌙)で(🔀)学務課の(🍆)方から電話(👃)がか(🤠)かっ(🏴)て来た。校(🌪)(xiào )長(zhǎng )はちょうどその時(🍏)四(sì )人(rén )の代(dà(🛎)i )表と会(huì(💜) )っ(💗)ている最中(✈)だったので、教頭が代っ(🌏)てそのこと(🧒)を報(🤜)告する(🎬)と(💷)、(🏿)では一応おだやかにその血書(shū(➰) )を受(🕷)取る(✳)がいい。そして校長自(zì )身(🌎)それ(🆔)をも(♈)ってすぐ県庁に出頭するよ(⚓)うに、(🏰)ということだった(🏪)。教頭が紙片に書いて(👈)校長に渡したの(😯)は、(🐂)その(🛌)こと(👕)だったにちがいない、というのである。
「悲(bē(🎵)i )観(guān )しきっ(☔)て、どうにも(🔆)ならないんだろ(😧)う(🚡)。」
「学校(xiào )の様子(🗣)はどうかね。血書はやはり(🎅)出したのか。」
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