(🏡)次(😌)(cì )郎は(🚜)、(🚝)先生の言葉(✋)が(🐠)ま(🖕)すます激しくなって(🎣)いくのにお(👏)どろいた。先生(shēng )は、あるいは、昨(zuó )日(🉐)の入塾(shú(🔁) )式における(💄)平(🤜)木中佐の影響え(🕕)いきょうから、できるだ(🍝)け早(zǎo )く塾生たちを(⌛)救(jiù )い出そうとして(🚴)いら(🕸)れるのかもし(🧔)れない。しかし(🥍)、そ(🚢)れに(🕒)し(🔏)ても入(🤷)(rù )塾したばかりの青年(🚣)たちに話す言葉(yè )とし(📢)ては、(🎟)あま(💞)りに(🤚)も激しすぎる。こ(❄)れで(🦓)はかえって逆(nì )効果(guǒ )を生(shēng )むのではあるまいか(🍍)。
「相変わらずですね。」
朝の行事は、ま(⏩)ず室内体操にはじまっ(🍃)た。そ(🏹)れは友(yǒu )愛塾(🐎)の(👟)た(♏)めに特(tè )に考(🏪)(kǎo )案さ(🆔)れたもので、その(🚗)指導(😸)(dǎo )も指揮しき(🕷)も次郎の役(yì )割だった。体(tǐ )操が(Ⓜ)す(🐂)むと、朝倉先生の合い図で(😔)静坐(zuò )せい(💓)ざ(⛰)に入った。これ(🐲)は就(❄)寝前(🕊)の静(jìng )坐に(😆)くらべ(🤵)ると、(🈁)いく(🚠)ぶんながかった(⛱)が(🧤)、それでも、せいぜ(😪)い十四五(😤)分ぐらい(🍾)だった。次(♑)郎(🍈)は(🦉)、今朝(chá(⌚)o )も足音(🏻)をしの(🚴)ば(🦖)せな(🦊)がら、塾生たちの姿(zī )勢を直(🤱)して(⛳)や(🔚)った。
「僕もそう思っ(🚙)て、わざわざ廊下に出(chū )て見たんですが、(🥕)当番は(🎀)大河(🃏)君(jun1 )だったん(🦓)です。」
田(tián )川は、それ(😜)まで(📁)、眉根まゆねをよせ、(🉑)小(🙃)首をか(😫)しげ(🎪)て、いやに(🍜)深刻そう(🐮)に(🖕)畳(dié )たたみの一点を見(🍐)つ(🦒)めていた(😠)が(📞)、だしぬけに(🐔)自(🤰)分の名を(🏾)よ(🧖)ばれて、飯島(dǎ(🈲)o )とはちが(🐧)った意(🍇)味(😜)(wèi )で、あわてたらしかった。しかし、か(😑)れは(🧒)すぐにはこたえなかった。こた(🐁)えるかわりに、何度(🕯)も(🔡)小首を(🏣)左(🤮)右にかしげ(🏜)直(🦉)(zhí )し(📮)、するどい眼で畳をに(📥)らみまわ(📚)した。それから、朝倉先生のほう(🥙)をま(🐦)ともに見て、そ(🐀)のし(🌲)ゃがれた声(🍦)を(🥞)と(😾)ぎらしがちにこたえた。
越(🌈)前永平寺え(🈳)ちぜんえ(📥)い(👃)へいじ(🐴)に奕(yì )堂(📦)(táng )えきど(🛫)うという名(míng )高(🐃)い和(👡)尚(😣)お(🕷)しょ(💊)うがいた(⏩)が(🚁)、あ(💶)る(👝)朝(🏌)、しずかに眼(yǎn )をとじて、鐘(🔆)楼(🌺)しょうろうか(😨)らき(😆)こえて来る鐘(zhōng )かねの音ね(👰)に耳(💂)をす(🍣)まし(🧔)ていた。和尚(💑)は、(🎍)今朝の鐘の音には(🔪)、いつ(⏪)もに(🌯)ない深い(⭕)ひびきがこもっているよう(🕑)な気がしたの(🐉)で(🗃)あ(🎸)る。
(🛋)次郎(📥)は、い(🚿)きなりぴしりと胸(🏴)に笞むちをあてられ(🐽)た(🤮)よ(🤠)うな気がした。かれの眼には、大河の、今朝のしずまりきった静坐の姿がひと(🐜)り(🍭)でに(🏍)浮(fú(🔲) )うかんで来(lái )た。むろん、先生に返(🐐)す言(yá(🤭)n )葉は見(📌)つからなかった(😌)。先(xiān )生は、すると、微笑び(🕶)しょうしながら、
(🤮)みんなの視線(xiàn )は、もうさっきから(📌)大(🌜)河(📌)に集中(🦖)され(⏩)ていた。大河の(🐲)顔には、しかし、それで(💗)てれているような表情(qíng )は(🥃)す(🗒)こしも見られなかった(🏧)。かれは(🔖)た(🙌)だ一(yī )心に(🕸)次郎(lá(🐋)ng )の顔(🏔)を見つめ、(🦂)そ(⤵)の声に耳(ěr )をかた(🍾)むけているだ(🚥)けで(🥊)あった。
飯島(👄)の(😌)足(zú )音がき(🀄)こえ(🏸)なくなると、小便(🎋)所の(🐱)掃除を(📸)していた四人が(😙)、かわるがわる言った。
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