(🐃)子安(ā(😻)n )という新(xīn )教員(yuán )も、高瀬(👩)が東京(jī(🤡)ng )へ行った序(🔹)ついでに頼ん(👚)で来た。子安は、高(🙁)瀬も逢った(➡)こ(☝)と(🚹)が無(😏)い。人の紹介だ。塾で(🐏)は(😮)どん(😣)な新教員が来(🚣)(lái )るかと皆な待(🐂)(dài )ち受け(🔕)た。子(zǐ )安(📮)が着(🏢)いて見(jiàn )ると案(àn )外(🆗)(wài )心(xīn )易やすい、(💀)少壮(🍏)(zhuà(🦑)ng )としわか(🦔)な学者だ。
「しかし、女でも(🏠)何(hé )でも働く(🍨)とこ(🕶)ろですネ」と(🤭)子安は別(bié )れ際(😀)ぎわに高瀬に(🙇)言(😃)った(💈)。
(🍹)長く東京(🤣)(jīng )で(🔩)年月(yuè(🔳) )を送って来た高(📑)瀬(🐑)(lài )には、塾の周囲ま(⛔)わりだけでも眼(yǎn )に映るものが(♊)多かった。庭に(🤪)ある(🉐)桜(✅)の花(🏫)は開いて見ると八重(chó(🥌)ng )で、(🦃)花(huā )束(shù )のよ(🚨)うに密集(jí )かたま(🧥)ったやつが教室の窓に近く咲き乱れた。濃(nóng )い花(😇)の影は休みの(🤜)時間(⏳)に散歩する教師等の顔にも映(yìng )り、建(🚙)(jiàn )物(wù )の白い壁にも映った。学生等(🔙)は幹に(🦄)隠れ、枝(🚮)(zhī )につ(🛁)かまり、(😵)まる(⛅)で小鳥(niǎo )かなんど(🕯)のよう(🍶)にその(🐤)下(xià )を遊(yóu )び廻って戯れた。
「子(💮)安(ān )君はナカナカ好(🍻)い(📳)身体(🤼)ですネ―(⛲)―(🐴)」(🗯)
学(🎨)士(💃)は半(bàn )ば独(🥏)語ひとりごとのように言っ(🤱)た。
こういう(🏏)話を高(⏮)(gā(🚙)o )瀬に聞かせながら帰って行くと(⏫)、丁度城門(🐄)のあたりで、学士(🥢)は弓(🥂)(gōng )の(😥)仲間(jiā(🐒)n )に行(🚿)き逢(👲)っ(🦎)た(🏢)。旧(🥡)士族の一人(🍲)だ(🆙)。この人(😋)(rén )は千(qiā(🔍)n )曲川(chuān )の谷(⬜)の方から網を提げてスゴ(🌊)スゴと(🗜)戻って来るところだった。
「広岡(gāng )先生(📲)の(♌)御国は(🐱)ど(⛲)ち(🚶)らな(🐿)んで(🦓)すか(🥀)」と高瀬(🏯)が聞(🔙)いた。
「(🚷)まあ、こんなも(🏿)のでしょ(🖱)う」
塾(shú )の小使も高瀬(👆)に(💈)は先(🌑)生(shēng )だった。音(yīn )吉は見(🦉)廻りに来て、(🏛)鍬(qiāo )の持ち方から(🌘)教(jiāo )えた。
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