校(xiào )長は(🍣)、最初鼻(🏾)だけをぴくり(🤵)と動かしたきり、眼玉(🐯)も口も動(dò(🍋)ng )かさなかった。眼(📪)玉はテ(👁)ー(⛵)ブルの(🍁)上(🥢)(shàng )の(🌩)血書に注(🥜)そそがれていたが、そ(㊙)れを読(dú )んでいるよ(➖)う(📝)には思(sī )えなかった(🆎)。そのうちに、結(👉)んだま(😸)まの口が、(🧗)う(❄)がいでもする時のよ(🙂)うに(🍊)、(🆎)むくむく動き出し(😙)た。そして、それが(🤘)や(🚞)っと開いたか(♋)と思(sī(🐍) )うと、しゃがれた女の(👛)ような声で「これは(🍄)、知事閣(gé )下にも、お見せしな(🛤)けりゃならんの(🌰)か。」(😏)と、わかりきったことをたずねた(🔉)。田上(😫)が「むろんそうで(📐)す。」と(🔍)答え(⚡)ると、(🖕)またぴ(🌶)くり(➡)と(🔟)鼻を動(🥦)かし、「こんなものを知(zhī(💰) )事(shì(🥍) )閣下にお見せ出(🌱)来る(⏳)と思うのか(💑)。君(jun1 )らにはまる(😈)で常識が(🔁)ない。どうかそんなむりは(📧)言わ(🖲)ないで(🕘)くれ。」と、(📄)泣(🌊)(qì )いて(🚉)い(🛄)るのか、怒っているのかわか(🌃)ら(🌵)ないような声で言った。四人共、その時(🍌)は、こんなのが自(♓)分(fèn )たち(➰)の学(🔱)校の(🤒)校長だ(🔔)ろ(🚹)うか、(🔨)という(💓)気がして、実際(🔆)(jì )なさけな(👔)かったそうで(💚)ある。田(👒)上が「僕たちは朝(😴)倉(cā(🎎)ng )先(📉)(xiān )生の留任(💓)さえ実現すればいいのですから、(🌬)校(♏)(xiào )長先生がそ(🎟)れを(🙋)保証して下さ(⏺)る(🐺)なら、(🌦)血書(shū )の処(❔)置(zhì )はお任(rèn )せしましょう。」と言(🍏)うと、(❣)校長は何と(🐾)思(🕚)ったか(🥑)、急に椅子から立ち上って、四(🕹)人の(🏑)顔をひ(🌥)と(⛱)り(🌭)びとり念(niàn )入りに見(jiàn )まわ(💎)した。そし(💥)て何度も首をふっていたが(🚤)、お(📳)しまいに、永(yǒ(🥎)ng )い(🚑)ため息をつい(🏩)て、「(🚜)君らの非(🚟)常識(shí )には全くあきれて(🆚)しまう(🥝)。朝倉先生の(📀)退職は県の方針できまったことだ(🔔)。県の(🍄)方(fā(🚖)ng )針で一旦きまった以上、校(xiào )長とし(👖)て(😫)はどうに(🃏)もな(👋)らないでは(🚑)ないか(⏳)、それ(🍠)が君ら(♓)にはわか(⭕)らんのか。」と(🛍)言(yá(🛩)n )った。そして、もう一度永いため息(xī )をついて、(🐕)ど(🧀)たりと椅子に腰(yā(🐦)o )をおろ(🦃)し(🎩)たが(🆘)、い(🌟)かにも思いなやんでいるよう(🤶)に(🙍)眼(🥒)を(📴)つぶ(🎏)っ(⛪)て、ひとりごとのように言(yán )った。「そりゃ、(🚪)朝倉先生が惜しい(🆚)先(xiān )生(shēng )だ(💬)ということは(🌽)私(sī )にもよ(🌘)く(🥝)わかって(🏾)いる。い(🔹)や、誰よりも(🈺)私が一(💋)番よく(🧗)わかっているつもりだ(🔦)。だか(🕊)ら、君らが先生の留任(📐)を願(yuà(➡)n )い(😔)出る(🛅)気持に(🖤)は心から同情する。しかし、何し(😆)ろ(✡)これは県(🖍)の方(😎)針できまっ(🦒)たことなんだ(⭐)から、(🌮)おたがいにあきらめるより仕(shì )方が(🗯)ない(🐛)ではない(♉)か。」
(🎴)校長室における(📷)会(🎒)見の様子は、(🍌)あ(🍩)とで(🦎)四(sì )人が――(😘)と言っ(🚄)ても平尾は(💈)あまり(🐜)しゃべらなかったが――み(🌁)んなに(🚐)話(🛩)し(🍥)たところに(🏑)よる(🕕)と(🙂)、かなり悲哀(📏)感をそ(🏉)そ(🤑)るものだったらしい。元来花山校長(zhǎng )の(🚑)鼻は、(🍱)馬(🎑)田が次郎の(🤵)うちで言ったよう(🐯)に、(🔶)実(🏰)際(jì )いかにもちょっぴりしている(🤲)。恰好だ(🎁)けは(🥕)、美(❕)人(🔛)の鼻といって(👚)もいいほ(🆔)どととのってい(🦂)るの(🦕)だが、顔(yá )の面積に比(🥐)較(⛪)して、(🥄)そ(🌺)れがあ(🍝)ま(🕥)りにも小(🌨)さすぎるのである(👐)。血色(⛹)の(🏈)わる(🛬)い、それでいて(🏘)いやにつるつる光っているだだ(🖼)っ広(guǎ(Ⓜ)ng )い顔のまんなかに、つ(👃)つましすぎるほ(🔑)どつつましく、そ(🍢)してそれ(💢)故(gù )に安定しす(🥌)ぎるほど(🍠)安(😽)定してくっ(😷)ついているその鼻を(🃏)、校長就任(rèn )のその日以(🚨)(yǐ )来、生徒(tú )たちは「ピラミッド遠望」と(🚛)呼んで鑑賞(shǎng )して(♓)いるのであるが、(❣)そ(🤐)れは(🐪)決(jué )して的はずれの形(xíng )容だとは(💶)いえない。生徒間に(🚃)、それほど安(🐪)(ān )定した印象を(🐎)あたえているその鼻(📗)が、血(xuè )書を(🔦)差(chà )出(chū(🧑) )した瞬(😦)間、ぴ(💌)くりと(🍆)動き、し(👵)か(🥜)も多少額の方に(👫)ず(👝)れたように(📝)感(🕹)じ(🍶)られたというのだか(😶)ら、(🥑)およそ、そ(🤭)の場の光(🚱)景が察(🛃)しられるであろ(🚂)う(🥐)。
「道江さんには(🤽)、(⛏)ちっとも(😚)恥ずかしいこ(🤘)となんかないじゃあ(🕎)りませんか(🐬)。」
と、敏(mǐn )子が微(🤵)笑しながら(✨)、
道江も次郎(🌮)(láng )も眼(🎤)を見(💰)張(🚖)った。
「(🍗)まさか一生(😐)(shēng )の大事(shì(❣) )ではあるまいね。」
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