漫画《素人 イラマチオ》2行目ライン
素人 イラマチオあらすじ
四(sì ) いろいろ(🤔)の眼(yǎn )
「それ(🗄)もそ(🍠)うね。」
「次郎さんが女(㊙)でしたら、ど(🐧)うな(🚰)さる？――」
次(🗞)郎は(🕟)、むきになっ(🎦)た。敏(⛔)子は(🕹)笑(xiào )って、
(🍕)そう考(kǎo )えると、「かわいそうに」という先生の言(🏙)葉(yè(🔭) )の意味は、これまで考(kǎo )えたのとはま(🎽)るで(🔌)ちがった(🌂)ものになって来た。先生は、その言(🔎)葉に何(💛)もとくべつな意味をもた(👪)せようとされたのではな(⏫)い(🦇)。ただ先生のはっき(🥦)り(🍀)し(🍣)たご決意と(📕)自(🛌)分に対する愛情と(🐞)が結(🗄)び(🤣)ついて、何の作為さくいも(🗻)な(😘)く(👊)そんな(🥌)言葉となってあらわれたまでだ。それに(🗑)し(🛡)ても、先生のそのご決意に(💿)ついて(⛸)、自分が(🌻)こ(👅)れまで一(yī )度(📨)も考(kǎ(🔫)o )えてみよう(📱)とさえしな(🆓)かったというこ(♓)とは、何という愚かさだったろう。先(🛸)生(💭)が自分をどう考(kǎo )えていられようと、(🌹)その意味で、(📌)自分(🎺)はたしかに己を(🦆)知らない飛び(😳)あがり者(zhě )だったに(📶)ちがいない(💤)のだ！ 次(cì )郎の自己反(fǎn )省は、昨日以来(lái )、こんなふうに次第に深(🏖)(shēn )ま(🔣)って行(🗻)(háng )くばかり(🐨)だった。「かわい(🎭)そうに」という言葉を、先(xiā(🧦)n )生のごく自然(rá(💭)n )な愛情(qíng )の言葉(yè )だ(✂)と思(⏫)えば思(📲)(sī(🍠) )うほど、それ(🖼)が深(shēn )まっ(🔽)て(⏫)行くのだった。しかし、(📬)そう(👍)した自己反省の苦(🏷)(kǔ )しみは、彼にと(🥣)ってはそうめ(✅)ずらしいことで(🚖)はな(🏍)かった(🛢)。彼は中(zhōng )学(📵)入学以(🔋)(yǐ )来、とりわけ白鳥会入会(huì )後(hòu )は(😓)、絶えず(🤓)自(zì )己反省(🎳)の苦しみを味わっ(✈)て来(🔻)た、といっ(💤)ても(👟)言(🍛)い(🏽)すぎ(⛩)ではなかった(🥩)のであ(🌨)る。だ(👃)から、(🐜)もしそ(🤕)れに朝(😇)倉先生(shēng )の(✌)問題が直接(jiē )結びついていなか(🕦)ったとすれば、彼は、きょう学校(🔹)で、(📎)同級(🔵)(jí )生(🎈)たち(✳)にあやし(🎯)まれ(🛩)るほど暗い顔は(🐺)してい(🙁)なか(🏝)ったかも知れな(🃏)い。彼を絶(🛐)(jué )望に近(🛏)(jìn )いほどの(🧔)気持に(🎳)さそ(😯)いこ(📠)んで行ったの(🎖)は(👔)、(🏀)何と(🎚)いっても(🐻)、朝(🐩)倉先(🚶)生(shē(🌃)ng )の(👰)辞任(㊙)が決(📮)定的(♈)で(🥞)あると(🔚)いうこ(🚀)とに(🌔)気(🌛)がつい(🧗)たことであった。彼(bǐ(🏙) )は(🎰)それ(🈸)を思(🐖)うと(🎍)、も(🅿)う何(❤)(hé )も考える力がなかった(🛐)。幼い(💵)ころ、(☝)乳母のお浜にわかれたあとのあのうつ(🏢)ろな気(qì )持、(🆖)母に死別(🏐)(bié )れ(🛋)たあとのあの萎(🐄)し(🛸)な(⚡)えるよ(🎍)うな気持、それがそ(☕)のま(💁)ま現(xiàn )実(😋)となって(😟)身にせまって来(lái )るよう(👆)な感(🌟)じが(📲)して、きょ(🔻)うは(📈)朝から誰(🐫)とも口をきく(🤳)気になれ(😻)なかったの(😸)であ(🉑)る。
次(♌)郎(láng )は思わ(😌)ず立ちど(🕹)ま(🔯)った。馬田(tiá(👉)n )と(🥎)言葉をかわす(📵)のが、(😷)きょ(👨)うはとくべついやな気がするのだった。し(🕶)かし、彼はかくれる気に(👜)はなれなか(🎖)った。かくれたりす(📁)るのは、相手が馬(🎻)田である(🦐)だけ(🍬)に、よけい卑屈(qū )なよ(💺)うに思(sī )え(🚀)たの(🎏)である。
こんなふ(🔻)うで、校内は(🌵)そ(😩)の日じゅう決(👯)して静かであったとはいえ(⭕)なかった(🔍)。下(xià )級の教(📔)室ま(💔)でが何とはなしに落ちつきを失(🍊)って(🎷)いた(🐊)。ふだ(🥔)んなら(🆕)何でもないこと(🛂)にまで先(😒)生た(🐐)ちの(🔆)神経(🚇)がとがり、先(xiān )生(🚳)たちの(🧀)神経(jīng )が(🌌)とがれ(🔓)ばと(📔)がるほど、生(🚈)徒(tú )た(🔈)ち(🎁)はその神経に触さわっ(🐻)てみる(👅)のを楽し(📰)む(🎼)といったふうであった(🥪)。大垣前校(xiào )長は、いつも先(xiān )生(🍉)た(🔣)ち(😿)に(🍅)向(xiàng )かって(📯)、「(😜)生徒(👌)(tú )と(🥊)いうものは、自分たちのた(➿)めに先(xiān )生が命をすて(🥡)るまでは、(🆕)その先生を偉い先生(🏩)だとは思わない(🤡)も(🐝)の(🌓)だ。それ(💑)を覚(jià(🐕)o )悟の(🕊)上で(🌅)なくて(🗣)は、真(zhē(💤)n )の教(🐳)育(yù )は(🗨)出来ない。」と言(yán )っ(✏)てい(⏯)たが、(🎊)その意味を(👠)ほんと(🍑)うに理解(🏳)し(🍜)た先(🚵)生は、(🚝)朝倉先(🛹)生をのぞい(🌩)ては、おそ(📢)らく一(🛺)人(💕)も(💧)いなかったろうし(🏀)、(🧓)今では、どの(🏷)先生にも、(🌵)そんな言(yán )葉(yè(👮) )は(⏺)単(🦒)に言葉(🥃)と(✔)してでも思(sī )い(🐤)出(chū )され(🧑)ていそ(🚱)うになかった。こうして先生たちは自分を下手に護ろうとして、一(👫)歩一歩(😷)と自分(fèn )を生徒たち(🛵)の侮辱(👿)(rǔ )と嘲笑(xiào )の中に追いこ(🌌)んでいた(💲)のである(🤟)。
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