開(📠)塾かいじゅく中は、次(cì )郎(🤬)は、朝倉先生夫妻(qī )だけを空林庵(😂)くうりんあん(✌)に残して(🎗)、本館の事務室(🍢)につづく畳敷たたみ(💒)じきの小さな部(🗓)屋に、ひ(📴)とり(📽)で寝起(📺)きすることに(🔳)してい(⏭)るので(🔅)ある(😛)。
「むろん、ぼ(🌻)くは大(🙏)河君にあやまるつもりでいま(🐻)す。しかし、大(dà )河君(🚲)とし(✝)ては、ぼくがあや(💻)まっただけでは、(🕰)気(qì )がすまな(🧙)い(🍂)でしょう。」
「先生(shē(🏌)ng )もそ(🐎)うお感じでし(🅾)たか。」
「感じたとも。あ(💇)んな落(🎱)ちつい(🚗)た打ち(🔮)方は(㊙)今日のよう(🔒)な寒い朝に(🔩)は、な(🍛)かなかできるもので(📣)はないよ(🕧)。」
飯島(👯)は(📦)、それま(⌚)で(🌔)、やは(🤲)り入り(🙁)口(kǒu )の階(🚶)段に立(🧗)って(😱)、何(👮)かと(🚪)指図さしずがましい口をきいていた。しかし、次(🤮)郎が雑(zá(😏) )巾(🎍)(jīn )をもって大便(🖕)所の中にはいったのを見る(❕)と、さ(👍)すがに(🕯)気がひけたらしく、(🎫)指(👘)(zhǐ )図す(✍)る言(👃)(yán )葉(⛵)のはし(🙇)ばしがにぶ(👥)りが(💺)ちになり(😏)、何かしら気(qì )弱さを示(shì )していた。
「妙み(❗)ょうなもんだね、選(xuǎn )挙なんて。」
それ(🔁)には、組織や、(🏯)講義科(kē )目や、諸(zhū )行(háng )事の(🔱)時(🚐)間割な(💞)ど、必要な諸(zhū )計画が一(yī )通り(👙)な(🆚)らべられていたが、そ(👢)のどの部(😥)分を見ても常(🍰)識(🗓)からとびはな(🕚)れたようなことは(Ⓜ)一つもなかった。塾堂と名のつくと(🈲)ころで(🎺)は、そ(⭐)の(🍸)ころ(👰)ほとん(🅾)どつき(🕟)も(🔶)ののようにな(💳)って(🦇)い(🌂)た(🥤)「みそぎ」とか、「沈黙(🖨)ち(🥞)んもくの労(lá(🚘)o )働(✊)」とか、およそ(🏦)そ(🔐)ういった、いわゆる「鍛(duàn )練たんれん(📔)」的な(🚸)行(📥)事が全く見当たらない(🛃)のは、むしろ(📣)み(🥊)んなに(🐇)は、ふしぎ(🐽)に(🌙)思(♿)われ(🖍)た(🙇)く(🚕)らい(😟)であった(📙)。五(wǔ )時半(📀)起(qǐ(🍵) )床と(🥢)いう(🥡)のが、二月の武蔵野む(🌶)さし(🔹)の(🥍)では、ちょっと(👉)つらそ(🌴)う(🦁)にも思えたが(🌦)、(👫)それも青年た(⏩)ちに(🏋)とっては(🔓)、決(🆕)し(🈸)ておどろくほ(🐣)どの(🐏)ことで(🥑)はなかった(💡)。むし(🗓)ろかれらを(🚚)おどろ(🚲)かし(🔨)たのは、生活にうるおい(🧟)を(💒)与あたえる(🤽)ような行(✂)事が、かな(⛵)りの程度に、(🙂)織(zhī )おりこまれ(🐻)て(🏗)いることであった(⏮)。とに(🕘)かく(📬)、見る人が見れ(📯)ば、日(rì )常生活を深め高(gāo )め(🎞)る目(🐡)的で、(🕵)す(🔸)べてが計(🔨)画されていると(📸)いうことが明らかであ(🦀)っ(💸)た。
「起(🦇)きだした(🍀)ようです。もうだいじょうぶですよ。」
大(dà )河は(💕)、そ(🧞)の時、ちょうど槌をふりあげたところだったが(😀)、それを打(🥌)ちおろしたあと、ちら(🍥)と次(cì )郎(⛑)のほうを(🈁)見(😇)て、あい(🅱)さつをかえし(📯)た。
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