「貴様はさ(🔞)っき(🦆)俺を(🧙)睨んでいたな。」
(🎈)次郎(lá(🥏)ng )は、その(🍒)光景(jǐng )を見(🏣)(jià(👃)n )ると、(🏂)これ(🥏)から(🕙)どうしたものかと(🖱)考えた。もと(🌺)の位置(😖)に帰(⬜)る気には、と(🎄)て(🌶)もなれ(📟)な(🚯)か(😠)った。かとい(🍰)って、い(🥌)つまでもそのまま(💾)立ってい(🐞)る(🔄)わけには、なおさらいかない。彼(🔊)(bǐ )は、し(🤐)ばらく、じ(🎮)ろ(💂)じろと周囲(tōng )を見まわしていたが、ふと目の(💹)ま(🔘)えに、ふみに(⛔)じられた(🦀)ように(🚓)なって(🛏)ころがっ(🌊)てい(⛑)る帽子(zǐ )が(🎓)眼についた。それ(🐃)は、彼が(🎫)ついこないだ父に買ってもらったばかりの、そ(🧕)し(😱)て、きのうは(🚻)じめて、(🖖)組主任の先(xiān )生に渡された新(🦕)し(🤮)い徽章をつけたばかりの、彼の制帽(mào )だ(🚶)っ(🐲)た。
「そんなこと、(🤧)あ(Ⓜ)りません。」
(🥁)と自重論(lùn )が出(〽)て来た。
彼は毎(měi )日むっ(🦒)つりし(🐇)て学(🦔)校に(🎆)通った。
「べつ(🗒)に何ともな(🔝)かったよ。」
「新入(🎐)生のためばかりで(🛥)はあ(✋)りません。五(🍣)年生(shēng )は、ちっ(🏇)とも校長(zhǎng )先(🏼)生の(💨)教え(🚎)を守(😨)(shǒu )って(🛑)ないで(😉)す。あん(⏹)な(🦖)五年(niá(🐪)n )生(shēng )は、(❣)僕、(📁)学校のため(🚾)にならないと思う(🚅)んで(🥉)す。」(🥈)
「よせ! そんな議(🏢)(yì )論をしたって、なんの役に立つんだ。」
次郎はち(💈)ょっとまご(🏏)ついた(🔙)。しかし、すぐ(🗼)、一層力り(🎨)きん(🤜)だ調(🐂)(diào )子で(👁)言っ(❣)た。
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