第一、入学(👨)(xué(🎌) )の当(dā(🅱)ng )初から、五年(niá(🕸)n )生の間に(😳)「(🃏)生意気な新入生(📞)」(🚧)と(♊)して有名(🌮)になっていた彼は、彼らに(🤭)鉄(㊗)拳(🔏)制(zhì )裁の(📚)口実を(😗)与(yǔ )えまいとして、校(🔃)内では無(💲)(wú )論(🤔)(lùn )のこと、ちょっ(✉)と散歩(👼)に出るのにも(🆚)、始終頭をつかい、気(qì )を張っていなけ(🚌)れば(🧟)ならなかった。「狐」(🏻)や「三(sān )つ(⛳)ボタン」のような上級(✋)生(shē(👨)ng )に対して、卑屈ひくつにもなら(🍻)ず、言(📇)いがかりもつけ(🏌)ら(👶)れないように(🌶)す(🗂)るには、(🍩)次郎の苦心も(😰)、実(🏎)際並た(🏋)いてい(🖐)では(🎏)なかったのである。彼(bǐ )はちょっと門口(kǒu )を(🙈)出る(⛎)のにも、必(🥗)ず制服(📆)制帽をつけていた(😽)。街角で(🕘)は、一応四(🦈)方(🏸)を見渡して、五年生の(👃)姿が見える(🔈)と、(🧀)相手(👆)がどこを見てい(😕)よ(➖)うと(🔑)、それに対してき(📺)ちん(🖕)と敬(jìng )礼をした。むろん、(🤢)校則は、どんな些細なことでも(📙)よく(🗄)守(🍺)っ(🥗)た(😔)。その(〰)点では、(🏜)人一倍細(🎊)心な恭(🌷)(gōng )一ですら(💴)、彼の几帳面(miàn )きちょうめ(💦)んさをおりおり冷や(⏳)かしたくらい(🔋)であった。その(🐡)代り(🥅)、彼は、今後五年生に無法(fǎ )な暴行(háng )を(🕊)加えら(🙂)れたら、退学(xué )処分(fèn )の危険を冒しても(📹)、思(sī )いきっ(🎊)て反抗を試みよ(⬅)うと、固く心に(📁)誓っ(🎣)ていた。彼(bǐ )が彼の小刀(dāo )ナイフを筆入に(⏭)入(🕟)れない(🤚)で、いつも(😓)衣(🦏)(yī )嚢かくしに入れていた(➕)のも(🚬)、実(shí )はその(🦌)た(🚌)め(👢)だ(🖲)ったの(⤵)であ(⛸)る(🙌)。
大(dà )垣校長の言(yán )ったそ(🧠)んな(🍱)言葉が、今更(🐦)(gèng )のように強く彼(bǐ )の(🕝)胸にひびいて来た。
三(sā(🌯)n )つボ(🏝)タン(🕔)がはたか(🐣)ら口(🕓)(kǒu )を(🙀)出(chū )した。
(🐼)みんな(🐡)は愉(yú )快(🛀)(kuài )そう(👣)に笑っ(🙍)た。四年(⏩)生と五年生とのそりが(🛶)あわ(🍫)ないのは、毎年(☔)のこ(🗞)とだが、今(🔜)年(🗃)(nián )の五年生(🏸)に(🗒)は、(🎦)とくべつ無(🛌)茶な連(⛅)中が多いので、(📷)四年(🕜)生の反感(🕹)もそれだ(⛴)け大きいのだ(📸)った。
だが(🥑)、彼の詩(🏒)について、(🚄)これ以上(📺)の(🗳)ことを語るのは(🛵)、今はその時期ではない。何(hé )しろ、彼はまだ、歌(⛺)一(yī )首作(🦗)るにも、指を折(🈶)って字数(🤗)(shù )を数えてみなければならな(👚)い程度(dù(🧛) )の幼い詩(shī )人(📺)だ(🎦)ったし、(🔷)それに(🌡)、(🐅)恭一の詩(shī )に対してあ(🚳)る妬ましさを感じていたと(🥍)して(🈹)も、彼の身(🔬)辺には、詩以(🎱)(yǐ(😧) )上に切(🥐)実(shí )な問(🏖)題(🎈)がま(🙋)だた(🛥)くさん残(🐆)されてい(♈)たからである(🐻)。
「それで、その次(cì(🌲) )郎君、どうしていたんだ、昨(zuó )日(🕥)は?」
(🏴)二(èr )人は(🕚)校(🚬)(xià(🚚)o )門を(😌)出てからも(👰)、しき(⛳)りに次郎のことを話しな(🔔)がら歩いた。
大(🎤)沢(🕛)が立(🛅)(lì(📨) )ちかけると(📰)、次郎がだしぬ(💎)けに恭(🤑)一(😊)に(😦)言った。
大沢はゆったりとそう言って、(🈯)み(🚦)んな(🐩)を見(🎦)まわした(🍏)。
「僕もそうだ(🌑)ろうと思(⚪)う(🎟)が……。」
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