旧足軽の(🗝)一人(😳)(rén )が水を担いで二人(rén )の側を会釈(🏏)して通った。
「そうはいかない」(🆕)
(👧)ト(🌆)ボケて学(🥕)士は(📅)舌を出して(🏙)見(jiàn )せた(🖐)。高瀬(🚿)も子供の(😄)ように笑(😔)出した。
「一寸気が着(zhe )かないでしょう(🍹)。これに(🤪)はそ(💄)も(🀄)そも歴史があ(🍘)る(🍤)――ベ(👆)エスの記(💳)念でサ(💌)」
塾の(🐿)小使も(🛵)高瀬(🌦)には先生(shēng )だっ(🦕)た。音吉は(😁)見(🔫)廻りに来て、(🌚)鍬の持(chí(😔) )ち方(⭐)か(😗)ら教えた。
と言って、二三の連(liá(🤐)n )つなが(🌠)った言葉を巧みに発音して聞かせた。
ある日(😄)、(🚨)高瀬(⏲)は(👼)受持の授業を終って、(🔲)学士の教(🏞)室の側(cè )を通っ(👗)た。学士も日課を済ま(🎦)したと(🗂)ころであ(👾)っ(🏉)た(👪)が(🔷)、まだ机の前に立って何(🍻)か生徒に説明(míng )し(🚞)ていた。机の上には大理石の屑くず、塩酸(suān )の壜(tá(😥)n )びん、コッ(😧)プなど(🍿)が置(🥩)いてあった。蝋燭ろうそくの火も燃(rán )えていた(😯)。学士は手(🌿)にし(♒)たコップをす(🚿)こし傾か(⏮)しげて(🦂)見せた。炭素がその(⬇)玻璃板(bǎ(🚏)n )ガラ(⏪)スいたの間(💸)から流(⛸)れると、(😳)蝋燭の火(🎽)は水を注ぎ(🖋)掛(guà(🚻) )けられたように消え(🐰)た(🥔)。
と音(yīn )吉(📙)(jí(🐍) )が言った。
同じ士族(zú )屋敷(🔟)(fū )風(fēng )の建物でも、これは(🧖)いく(📹)らか(🥑)後で(📴)出来た(😙)ものら(👛)しく、蚕の(📬)種(zhǒ(🈶)ng )紙(zhǐ )を(👋)あきな(💕)う町(dīng )の商人(♏)(rén )の(🎷)所(🐶)有(🏗)もちものに成(👜)(ché(🈚)ng )って(🚝)いた。高瀬(📸)はすこしばかりの畠(💵)(tián )の地所を附け(♌)て(🍎)ここを借りる(🌗)ことにした。
「(🆘)関わな(🍴)い(👛)んじゃなくて、関えないんでしょう……」
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