漫画《素人 クンニ 投稿》2行目ライン
素人 クンニ 投稿あらすじ
(🏓)四(sì )人(🎀)がこもごも(🍽)語ったところを綜合(hé )す(🎺)ると、こ(🍸)うで(👶)あ(💽)る。――
「あ(🆗)ら、そ(㊙)う(🏝)？」
馬(🏌)田は、実は(🎚)昨日委員(yuán )会が終ったあ(👎)と、いつになく気が(😫)む(🥙)しゃく(➿)しゃして家に帰っ(🏦)て(🥋)行っ(🏙)たのだった。次郎がみんなの(🤾)どぎもをぬく(🚦)ような血(😿)(xuè(🙄) )書を書いた(🧘)とい(🕷)うことが第一癪(🦂)しゃくだったう(🙉)えに、自分もついそれ(🏷)に署(🕟)名(🔒)し(🍺)なければ(😣)ならないはめ(🕦)になり、いかにも次郎の尻馬(mǎ )に乗せられ(😲)たような恰(💿)好(📲)になって(😃)しまったの(🐳)が、何(hé(😯) )とし(🕸)ても腹(fù(🐜) )におさ(🍻)まりか(✖)ねて(🙉)い(🚏)たので(🎤)ある。で、夕(🎰)食(🔽)(shí )を(🎯)すま(⏹)したら、す(🚎)ぐいつもの仲間に(🥕)どこかに集っても(🐅)らい、血(🆗)書に(🐣)何(🔓)(hé )とかけちをつ(🌝)ける(🎣)一(😍)方、全校を(📝)あすにもスト(🗳)ライキに導く計画を相談(tán )す(🐷)る肚でいた(👻)。ところが、食卓(🎎)に(🗯)つ(🚴)いて不(bú )機嫌に箸(zhù )をとっている(🥝)うち(🤹)に(🛑)、ふとなぜ新(xīn )賀はきょうみん(➕)なに次郎が(⤴)血(🎧)(xuè )書を書いたこと(🧟)を秘密にしたのだろう(🈚)、という(❇)疑問(wèn )が起った。この疑問(wèn )は、(🍧)ふしぎに彼(bǐ(🥝) )の気持を明る(❎)くし(🔢)た。というのは、彼は彼なりにそ(🔧)れに判断を下し、何(hé )だ(🚷)か次(cì(🤙) )郎(láng )の弱点(🦑)がつかめた(🐜)よ(📸)うに思ったからである。次郎(💨)は、自(🚖)分から言い出(chū )した(🔸)てまえ、ど(🐾)うなり(📝)血(xuè(🧑) )書(shū )を(⚫)書くに(😵)は書いたが、書い(📇)たあ(⭕)と(🏴)で、事件の主謀者と見られるのが(👉)こわ(👵)くな(🐄)り、新(😊)賀に自分が書いたことを(🔤)秘密(🖊)に(😮)する(🏜)と(🤣)いう条件で(🥔)そ(🐚)れを渡し(🧝)たにちがい(🙊)な(🦀)い(🕙)。そう彼は(🐟)判(pàn )断(duà(🥪)n )したのだっ(🔃)た。そし(☔)て、この判断(duàn )はいよいよ彼を上(shàng )機嫌にした。血(xuè )書(shū(🕷) )が大きな問(wèn )題になれ(🏳)ばな(🛄)るほど(🕉)、(🍏)次(cì )郎はしょげるにち(😸)がい(🔢)ない。血(xuè )書にけ(🏘)ち(🏫)を(🕝)つけるのも面白いが、(🐢)それを出来る(🤱)だけ(💁)大げさな(🧣)問題にして、次郎が(🛸)いよいよしょげるのを見(👗)る(🌇)のはなお一(🍌)層(céng )面(miàn )白いことだ。スト(💯)ラ(💍)イキはどう(🐈)せ早かれおそ(🎡)か(😅)れ放(fàng )っておいても始まることだし、(🆕)何(hé )も自分が先(😏)に立っ(🤰)てあせることはない。彼(⛽)(bǐ )は、(📃)そん(🧟)なふう(♓)に考えて、ひとり(🌧)で(🏩)ほく(🈹)そ笑(xiào )んだ。そ(🈺)して、きょ(🗻)う(🦏)は、彼(bǐ )に(💨)して(🧞)はめずらしく早(zǎo )く登校(🖊)し(🖥)て、そ(📬)れと(🎷)な(🐹)く次(🚳)郎の様子に注意(🗼)して(🤸)いたが、次郎(láng )の様(🌕)子(zǐ )は、彼の判(📖)(pàn )断を(♊)十分に(🦅)裏書しているように思えたの(💼)で、彼(📥)は内(nèi )心ますます(🔐)得意に(🎁)なっていた(🗄)ので(🎩)ある。
「(🥋)やけにな(📀)んか(🀄)なりません。しかし、(🏭)自分(🍺)で正しいこ(💘)とをして退学(xué )され(🏇)ても、ちっとも恥(🆗)ず(🌠)かし(😣)いことは(📒)ないと思(💐)っている(🚣)んです。」
と、道江は(🍐)、しかし(🍶)平(píng )気な顔をし(😭)ている。
「勝手にそう思(sī )うなら(❄)、仕(shì )方(👲)がありません。」
次(cì(⏳) )郎は、まだ涙(💮)のす(✨)っか(📔)り(🏭)かわきき(🍒)れない眼(⚓)を見(🌊)はって(♐)たずねた(🐂)。
「むろん(🎱)校長(🏻)先生に出したんだろう(🌪)ね。」(🔹)
(🕔)その日、校長は県庁(tīng )に行ったき(⚡)り(📆)、ついに学校に顔を見せな(🏍)かった(🧠)。西山教頭が何度(dù )も(🙏)電(diàn )話(huà )口(kǒu )に呼び出され(🥊)、ひるすぎには、(📮)五(🗂)年全部の学(🥨)籍(jí )簿がくせきぼを抱えて県庁に出(👅)かけ(👵)た。と(💸)いうことが、給仕の(🦋)口か(🎅)ら生(shēng )徒たちに(🏤)伝(🔙)えられた。生徒たちには、(⏮)それが何(✔)を意(yì(🈺) )味(🍸)するか(📕)は、さ(🍧)っぱりわからな(⏹)かった。そ(⏲)れ(🦇)だけ(😽)に、不安な空(🐲)気(qì )はひけ時(🈺)が(😙)近づ(🈁)くにつれ、次第に濃(🏦)(nóng )こくなって行った。
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