日本《小学校 オナニー》2行目ライン
小学校 オナニーあらすじ
まづ(🔆)、(🎅)そして、根(gēn )本的なことが決めら(🎟)れた。それからそれをどういふ風(fēng )にしてやるか、といふことが問題にな(👚)つた。それは、二(👻)(è(🔃)r )、三日に、(🌡)地(🕝)主の差(🐤)配(😛)が例(🎖)年(nián )の通り※(🔍)(「(🚍)廴＋囘」、第4水準2-12-11)つてくることにな(🤩)つて(🥍)ゐるので、それに、(🍽)事(🥈)情(🌶)を説明(👳)(míng )し、(🚙)す(🏭)ぐ(📤)地(⛽)(dì )主に交(⛱)渉(dié )を始(🎙)めること(🛅)になつた。この時、その色(sè )々な交渉(🕟)の間小作の米をどうするのか、(📡)と云ひ出(chū )すのがあつた(🦑)。それが又(🕉)相(xiàng )當大きなことなの(🌨)で、(🥑)中々意見が一致し(🤣)な(🏟)かつた。又百姓には、(🔦)それを最後迄の(🏻)見(📇)通(tōng )しをつけた(💁)上(📬)(shàng )で、確實(✳)な――手(shǒu )落ちのない成算で(🛅)や(🅿)つ(🔞)て行(🏹)けるこ(🏧)とが出來(🌈)な(😱)かつ(🏉)た。この所(suǒ )、(🎺)先生(shēng )の意(⛪)見(🔘)(jià(🥁)n )をきい(🕖)た。校(🍮)長先生は(🕓)、まづ、町にゐ(🏷)る商(🌳)賣人に自分達(📁)所有の畑(🍥)物を(🕹)全部(🤢)賣つ(👳)てしまひ(🕦)、そ(😏)の背(🕰)水の陣で、地(🧘)(dì(🏦) )主に(👫)當ることにしたら(👭)いゝ、といふこ(⛔)とを云(yún )つた。それ(😬)には(♊)二つの條(🕗)件をつけた。第一(🦇)は最初の地主への(🐨)交渉が不調(dià(🍺)o )に終つたら、(♐)第(dì )二(èr )は地(dì )主がそ(🥖)の(👧)結果、作物を無理に押へるとい(🥄)ふ(🖱)や(🎍)うな樣(🕠)子が分(🔒)つ(🧖)たら、といふのがそれ(😧)だつた。一軒(📏)々(⬛)々持(🕟)つて(🏗)ゐたのではすぐ押へら(🚚)れるし、又(👦)その(🏬)ために(🔄)、結(🚞)束が破(pò(🐡) )れ(🔇)るおそれもあつた。先生(😦)はか(⬆)ういふ點(🐫)を防(🏸)ぐた(🗑)めにもこの方法は重(🚱)大であると(🧀)云つた(🚨)。かういふ事(shì )は百姓にはかなり思(🛳)ひ(🐗)きつたことだつた(🌲)けれども、そ(👹)れが當り前(💀)(qián )のことのやうに思はれる程皆せツぱつまつてゐた。
川向ひから(📡)、(💏)若い男(✋)(nán )が(🔟)やつて(🛳)きた。自(zì )分の方も一緒にやつた方(🍹)が、地(🚧)主に當るにも(📫)都合がいゝと(🌿)いふこ(⚓)と(🏯)を云つた(🏿)。日を決めて、(📰)一度(🕦)(dù )、(🍰)小(xiǎ(🕹)o )學(xué(⚪) )校に集(jí )つて、(🔘)其處で、どうするか(🌏)、(😞)と(🐊)い(♒)ふことを打(📗)(dǎ )ち合(hé )は(🥪)せることにした。
「又、表さ出ねえで。なんぼ癖(😘)惡いんだか。――(🕧)あどから臭せくツて！――(🛹)赤(🕚)びつ(⬇)き(🕧)（(🔺)赤子）でもあるまいし(🌼)。えゝか、あとか(🏚)ら兄から、うん(😮)ブンなぐられるべ！」(🐱)
母親は、源(yuá(🐚)n )吉に(♿)、「(📼)無(wú )理しねえば(🔘)えゝ(🎿)が。」(😬)と云つた。「あんの(🐴)調子だら(🌐)、あぶ(😛)ねえわ。」
す(😋)ると、一人(👍)が、
一番(fān )先頭(👷)に立つてゐたのが、(🔎)いきり立つ(🦀)てゐる馬(🐎)の手綱を力一杯(bēi )に身(shēn )體(tǐ )を後に(🚚)しのらして引(yǐn )き(✉)ながら、踏切番(🚇)に(🍠)、汽車をき(🍫)い(📂)た。
「皆(🐬)をけしかけたつて白(🚪)状す(🎢)るんだ！」
「(👖)きつ(🅿)とえゝ(🎊)ことなんて(🌥)無いんだ。」母親(🚄)は鼻(bí )涕を(🌨)すゝり上(📫)(shàng )げた。
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