「第一(yī )、道(🕝)江(🆓)だってそ(⌛)んなことをしては、かえっ(👼)て(🙄)恥(💂)(chǐ )ずかしい思(sī(🌃) )いをし(🗳)なけれ(🔀)ばならない(📄)でし(🏎)ょう(🌖)。」
「何(🔲)だい、わけがある(🐐)って。」
「用が(🌵)な(👺)いからって(🐽)知らん顔す(🚟)るのは失敬じゃないか。」
次(😺)(cì )郎(👠)は、まもなく、せきたて(🥤)られるようにして(🌳)、朝倉先生の門(mén )を出た。門(🥓)(mén )を出るとすぐ、彼はま(🖐)えう(🔠)しろ(📏)を(🏝)見まわし(😒)た。それから、(🚡)曲(qǔ(🎣) )り角(🗂)の(🦎)ところまで来(✅)て左右(🐜)を(🚷)見(🚌)、(🍼)もう一(yī )度(dù )朝倉先(xiān )生の門の方をふり(🙃)かえったが、来しなに自分の顔(yá(🖼) )をのぞ(🧜)いた(⚾)男(nán )は(🤺)、(🦗)もうどこにも見えな(🚗)か(🦎)っ(📲)た。
四人(rén )の報(🐛)(bào )告は、みんなを(🛂)ふき出(chū(🔘) )させたり、憤慨させた(🥋)り、(🚌)不安がらせたりした。しかし、とも(😈)かくも血(xuè )書(shū )が県庁に差出(🛤)され(💲)る(💠)ようになったということで、(🗻)一(🏸)応納得な(🏬)っとくするよりほかなかった。校長(zhǎng )が(🈚)教(🥓)頭から紙(zhǐ )片を受(👞)(shòu )取(📛)ったあ(🐣)と、急(💲)(jí(⛸) )に(🍎)様子が変ったというこ(👗)とにつ(⚡)いては、(🌹)四人をはじ(🌆)めみん(👄)な(😾)も不(💎)審に思い、うまくペ(👁)テン(🏒)にかけられたのでは(🐼)な(🚂)いか、などとい(🔁)う(🚘)もの(🐃)がいたが、事情(👎)は間もな(🅾)く判明した。それは、教員(yuá(💭)n )室で先生(🐎)たちがひそかに話しあ(🍗)っ(👭)て(🍹)いることが(🐠)、給仕の口(🚥)を(🍌)とお(🎹)して、い(🤴)ちいち生徒の(🍣)耳にはいって(🚄)来(🍔)たからであった(🌆)。
次(⛳)郎は、詰問(🕥)きつも(🤣)んするようにたず(🚼)ねた。
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