日本《エロ い 手こき》2行目ライン
エロ い 手こきあらすじ
徹太(tài )郎はき(🐛)き終って、(📑)
「ええ。で(📧)も、そんなことより(🚎)ほ(✋)かに(🛤)、どうにもしようがないわ。」(🕢)
馬(🍫)(mǎ )田は、機を見るにはわりあい敏感(💈)な(⏹)たち(🥒)だった(🕘)。それに、(👹)ど(📫)う(🍐)せ遠くない(🐱)うち(🍹)に何もかもわかる(🐛)のだと思(sī )うと、今しいて次郎(láng )を(🔏)けなす(🌶)必要もな(🐩)いと思った。
次郎はだま(🛅)っ(👜)て朝顔(👗)(yá )の(☔)鉢に眼をや(🚒)った。しぼん(⏹)だ(❇)花(🏐)が、だ(🍟)らりと、(🤘)つるにく(🔴)っ(🕧)つ(🏨)いているのが、いやに彼の気(qì(👴) )持(chí(🥜) )をいらだた(😊)せ(🈂)た。すると、(🐄)
「で(💰)は(🚑)、どうした(🐯)ら(🔹)いいの？」
次郎は廊(😩)下をとおって書(🤶)斎(🦗)に行(háng )っ(🚧)た。朝倉(✊)先生(🐍)は机の上に巻紙をひ(🤚)ろげてしきりに手紙を書いていた。もう(📍)五(🏮)六(🦎)(liù )通書き(🤰)あげたらしく、封をしたのが机の(🧞)すみ(📆)に重ね(🦌)てあった。次(cì(⏬) )郎が敷居のすぐ近(jìn )くに坐ってお辞儀をすると(👄)、
次(🧀)(cì(😨) )郎(🧙)は、(📶)そう言(🙂)っ(📰)て、視線(xiàn )を道(dào )江(✨)の(❣)方に転じながら、
「あら(🔢)、そう？」
校長(zhǎng )室が(♊)ひっそりして(🥃)い(🔻)るのにひ(🧖)き(🐞)か(🔜)え(💻)て、(💺)教(jiāo )員(⚫)室(shì )は何(hé )となく落ちつき(🍖)がなかった。三(sān )人、五人(rén )とかたま(🌆)って立ち話をしている様子が、あ(🏇)け放(😅)した窓か(🌱)ら(🕰)、い(🆖)つも生(🍖)徒たちの眼(yǎn )にうつった。また四年や(😡)五(wǔ(🍆) )年の教(☝)室に出て来る先生(🥀)たちの態度にも、(🚤)ふ(🎟)だん(✂)とかなりち(🐊)がったとこ(🛏)ろ(🚐)があった。いつ(🥐)も駄(duò )じゃれをとばす(🔽)のを得意(🛸)に(🍇)し(💑)ている先生(🔰)がいやに(🍯)まじ(🧘)めだったり、これまで教科書以外(wà(🌝)i )の話なんか一(yī )度(dù )も(😷)したこと(❄)のな(🤬)い(🛫)先生が(🐌)、とってつけ(🛷)たように、修身(🔻)めいた話をし出したり、(🏌)ま(📃)た中には、変に(🍏)に(🎖)やにやしながら、「(🍓)こないだ大垣前(🎀)校(xiào )長(zhǎng )か(🥢)らお手紙をいただいてね(🍝)。」と、(🤵)その手(shǒu )紙(🏇)(zhǐ )の中に(🅾)書い(🛒)てあ(🍢)っ(❓)た(👽)とい(🥝)う一二(🏣)の文(wén )句(jù(📕) )を引き出(chū(🌏) )して、前(🦅)(qián )校長(✂)(zhǎng )をほめ、自(➰)分(🌠)と前校(🖱)長の間には何(🌊)か(⬇)特(tè )別の関係でもあったかの(👣)ようにほのめかしたりす(😀)る先生もあった。すべてこうい(🌊)うこと(🤛)が何を説明しているかは、生徒たちにむろ(📰)んわかりすぎ(⛽)るほ(🐸)どわかって(🧙)いた。だから休み時(🐝)間(👥)になると、彼(✂)らはそれを材料(🎓)(liào )にし(🤬)て先生(🚛)(shēng )たちの品定め(🏣)をする(🙋)のに忙しかった。こんな場合、い(👉)つも(💫)奇抜な思(🥞)い(🤷)つ(✔)きをやるので(📛)人(rén )気のある五年の森川とい(🍞)う生徒は(🍖)、四(sì )年と五(wǔ )年の各教室をまわって(🍻)その品(💣)定めを(🔉)きいてあるいていたが、昼休みの時(🏹)間(jiān )に(🧝)は、も(🐍)う校(xià(👳)o )友(yǒu )会事務(💄)室(♍)の黒(🏡)板に(💳)「教員適(🛃)性審査(chá )採(🏡)点表」というのを書きあげていた(👪)。校友(yǒu )会事務室は、生徒(🧗)控(kòng )所の横の小(xiǎo )さ(🍾)な(🏝)室(shì )で、間(jiān )は(🌉)ガラス戸で仕切っ(😆)て(👜)あ(😊)った(💩)の(🐱)で、控所からはまる見(jiàn )えだっ(🤬)た。校(xiào )友(yǒu )会(huì )の委員(yuán )たち五六(liù )名が中でわいわいさわい(⛹)でい(🥡)る声(💿)をききつけ(♒)て、ふ(🎅)だ(🎁)んは遠(🍪)慮しが(🎚)ち(🌗)な一二(èr )年(nián )の生徒たちまでが押(🛋)(yā )しよせて来(lái )たが、その採点(🧐)表(biǎo )の(♊)左(zuǒ )の端に(🍏)は、馬賊(🌕)(zéi )、チャップリン、(🧑)かま(🦒)きり、あざらし、おでん(🥔)、花王(wá(🈴)ng )石け(😔)ん、長茄子、瓦煎(jiā(🌄)n )餅(⛳)、と(🥖)いった(🗓)ような先(🚽)生たちのあ(🌬)だ名(🈷)が縦にならんで(🍵)おり、それに括弧かっこ(🐺)して受(shòu )持学(🍠)科(kē )名(🛅)が書いてあった(👕)。そし(🥊)て、その右に点(diǎn )数(🙏)欄(lán )と備考欄とがあったが、点数欄には五(⏬)点という(⛔)のが(🌧)一つあるきりで、(🚟)あと(🤒)は(📿)みな四(sì )点(⛴)以下(🐫)だった。零点(🕺)はさすがに一つもな(➿)かっ(🎄)た。備(⛴)考(kǎ(😣)o )欄に(🍓)は、(✴)「品性(🏽)下劣、御殿女中(🈶)(zhōng )の(🥧)如(rú )し」とか、「駈落かけお(⏯)ち三回(huí )心(xīn )中(🐢)未遂一(🦌)(yī )回(🐒)」(🔟)とか、「野心満々(❎)、惜しむ(🏹)らく(✍)は低(dī )能(🎣)」とか、「彼いつの(🎞)日(😚)に(✂)か悔い改(🦌)めん」とか、「愚鈍なる(🐦)が如(💩)くにして、最も警(🕓)戒を要(🌩)(yà(🏛)o )す」(🌅)とか(🚘)、そうい(📉)ったさ(🍰)まざまの文句が、いっぱい書き(🕟)つめてあった。五点の評点をもら(🚼)った(😀)のは「あざら(➗)し」先生(🖲)だったが、その備(bèi )考(🚠)欄には「性粗(cū )野にして稚気あり(🛐)、(🏂)陰険と(🏾)は認めがた(👱)し、(🈷)合否の判定は後日会(🍑)議(yì )の結果(guǒ )にまつ(🔝)」とあった(📓)。
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