らっぱは千三(sān )の伯父覚(🍭)平で(🛋)、(🏳)叫んでるの(🏒)は善(👶)(shà(🥔)n )兵衛(🎤)である(🏝)。
「お(🦔)い、きみは下腹(🤶)し(🛂)たはら(🐃)に力がないぞ、胸(🧔)のところをへこまして下腹をふくらます(🌸)ように(✖)せい(🕞)」
「じゃおらあ教(🥠)えてやる(😾)べえ」(👠)と善兵(💁)(bīng )衛(wèi )はいっ(📙)た(🕊)。
(🍰)回(💄)が進(jìn )んだ、一対(duì )一が二対二(👧)(èr )となり、五(🏥)回、六(liù(🌧) )回(🥓)にお(🤙)よんだと(🖕)き(📥)、浦中は五点(🕝)、(🅱)黙々もくもくは三点になった。二(➡)点(🗒)の相違! このままで押(⛵)(yā )し通すであ(🦍)ろうか。千(🏤)三は回ごとにミスを(🏟)した、(🎥)し(🕢)かもかれは三(🗂)振二つ(👮)、ピーゴ(🌎)ロ一(📂)つを打っただけである。かれはすみに(🎽)小さ(🖤)くな(🦅)っ(📬)て涙ぐんで(😏)いた。覚平は(👕)もう松の枝に乗りな(💅)がらら(🎬)っぱを(📇)ふく(🦊)勇(🔍)気もなく(🈚)な(♍)った。
伯(🛴)父(🏗)さんはこういってらっぱ(🎊)をぷうと鳴らしてで(🕛)ていった。千(🎑)三(🍥)(sān )は井(jǐng )戸端いど(🔋)ばたへでて胸(🌞)一(🧛)ぱいに新(xīn )鮮な空(⛔)気(qì(🔍) )を呼(hū )吸した(🍵)、それから(🙎)かれ(🚘)はすっぱだ(🔦)か(🕍)に(⏺)な(🗞)って(🤜)十杯のつるべ水(🔬)を浴びて(📻)身をきよ(🤞)めた。
「そう(👛)だ、金(jīn )があって時間(🅰)があ(🌤)って学問するものは(🌍)幸(💀)福(fú(🛫) )だ、(🚰)わしの塾じゅくの生徒はみんな不(bú )幸なやつばかりだ、同(tóng )じ土地(dì(🐫) )に生まれ同じ年(nián )ごろ(👸)でありな(🔰)がら、た(📡)だ、(🈹)金のために甲(jiǎ )こうは意(⛅)気揚(❎)々ようよう(💚)とし乙(yǐ )おつは悄然しょ(🌨)うぜんとする、こんな(🛹)不(🦅)公(😽)平な話はない(🛅)のだ、(🚝)いいか安(ān )場、そこでだ、わしは生徒共(gòng )の肩(☔)身を広(🏞)くさしてやりたい、金(🎥)ずくで(💝)は(🙊)かな(🌪)わない(🦕)、かれらの学校(⏲)は洋風の堂(táng )々たるもの(🛑)だ、わし(🎑)の塾じゅ(🏃)くは壁が落(🥌)ち屋根がも(🛣)り畳たたみがぼろぼろだ、生徒(💊)は町(dīng )を歩(bù )くにい(🗺)つ(🌪)も(🚒)小さくな(🛄)っ(😠)てし(🌠)ょぼ(🏼)しょぼしている(🚢)、だか(🕯)らせめて野球でもいいか(📿)ら一(yī(🏆) )遍いっぺん勝(🙉)たしてやりたい(🎇)、実力のあ(🛌)るものは(🍇)貧富に(🌬)かかわらず優(yō(🗿)u )勝(shèng )者に(🤛)なれる(🥠)ものだとい(🛄)うこ(🏌)とを知ら(🦄)しめたい、(🤳)師範生も中(🥜)学生も黙々(🔍)生(✈)も(🍅)くも(🏭)くせ(🎗)いも同等の(✖)もので(💿)ある(🥐)と思(🥪)(sī )わせたい、大手(shǒu )をふって(🌳)町を(🥝)歩く気にな(🍬)らせたい、だからどうしても(🌈)今度(🧣)は勝た(🥩)ねばならん、(🚀)わしもこの年(nián )になって、なに(🐟)をく(🚛)る(🆖)しんですっぱだかになって空あき地(🍳)ちでバットを(🏯)ふり生(shē(👇)ng )徒等(🆎)を相手(shǒu )に(❓)遊(yó(🍱)u )んでいたかろう、生徒の自(🍧)(zì )尊心を養(yǎng )成(🌹)(chéng )したいためだ、(🌨)そうして一(yī(🦎) )方に(〽)おいて町の人(🎇)々や(🏜)官学崇(🔰)拝(⌚)(bài )者を見か(🎫)えし(⭐)て(😶)やりたいため(🧕)だ、野球(🎈)の勝(💗)敗は一(yī )小(xiǎo )事だが、ここで負ければわしの生徒はます(⛔)ます自尊(zū(🔟)n )心を失い肩身を小さくする、実に一(🖲)大事(shì )件だ、(🌩)なあ安場(🗝)、(⛎)今度こそはだ、な(🔋)あお(🐡)い、(🥖)しっかりやっ(📠)て(🏤)くれ(🥟)」
「つまり球(🗄)を打ってと(🔦)れないところへ(⛱)飛ばしてやれば(🈚)いいんです」
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