日本《上原 亜衣 まんこ》2行目ライン
上原 亜衣 まんこあらすじ
「ど(🍝)うかして勝たしてもらいた(🎄)い、わしが生(shēng )徒(tú )に(🎰)野(yě )球を(📃)ゆ(🖇)るしたのは少し考え(🦇)があってのこ(🌬)とだ、この町のもの(💇)は(💟)官(👛)学を尊(zūn )敬して私学を軽(🐸)蔑けいべつする(➿)、いいか、(🚺)中学(xué(🏍) )校や師範(🛰)(fàn )学校の生徒(📃)はいば(🚁)る(🙀)が、黙々塾もくもくじゅくの生徒は(🎱)小(💿)さくなってい(🎎)る、な(🧥)あ(🙍)安場、きみ(🦍)も(🧛)おぼ(💾)えがあるだ(😜)ろう」(🍴)
「勝(shè(🔎)ng )てそうも(😗)ないなあ」と善兵衛がいった。すべての応援者も力(🕢)(lì )が抜(👍)けてしま(🀄)った。実際(jì )柳の成績はおど(🛐)ろ(🍪)くべ(👌)き(👞)ものであ(💑)った(🛐)、かれの(🚭)球は速力において(🐙)五大洲(zhōu )におとっているが、(😬)その縦(🎧)横自(🤢)(zì )在な(🚫)正奇の球は回(huí )が重(🧓)なるにしたがって(🛣)熱気をおび(💔)てきた、どうか(🥦)してかれが(📑)敵に(👪)打たれこむとき(🦉)に(📬)は小原がマス(🤷)クをぬいでダイヤモンドへ進んでく(💇)る(🈶)、そうしてこういう。
「見(jiàn )ろ！ あの手(shǒu )塚(♓)てえやつは(💵)いまに大(dà )変(🥝)なミスを(🚣)やるぞ、見(🌋)物(👘)(wù )人(🕳)(ré(🦂)n )に(📠)賞ほめられる(🎠)ことばかり(🖊)を考え(📷)てるからね」(🏄)
「いやいや」と安場は頭(tóu )をふっ(💏)た。
(🚳)七＝＝五
こうなってく(🔠)ると黙々(🎼)隊もくもく(🌽)たいは急に活(🎷)(huó )気づいてきた。一塁手(shǒu )の旗竿は(🕥)たざおは(🔌)二塁打を打(dǎ )って千(🥟)三が本(běn )塁に入った(🚡)。黙(💉)々も(😓)くもくは一(🔐)点(🔆)を勝ち(📞)越した。つぎ(🕍)のすずめは(💰)バウン(⏱)ド(🌴)を(📿)打っ(🎍)て旗竿はたざおを三塁(🎮)(lěi )に(😁)進(jì(📩)n )めた。
「それはぼ(🚌)くもよ(🦅)くないと思(🐐)う、しかしそんなことは忠告(gào )で(➖)すむことだ、(⤴)一度忠告し(😻)てきか(🛌)なかった(🌲)らそのときに第(💳)(dì(🅰) )二の方法を考えよう(💻)じゃな(🏩)い(😬)か、(🎬)ぼく(🎪)は生(🥔)蕃(📯)(fān )せいばんの(🎋)ことでこ(👯)りた、生蕃は決して悪いや(💵)つじゃなかった、だ(❗)があのとき諸君がぼく(👴)に同(🆒)情(🐄)して生(shēng )蕃を根底からにくんだ、(🚀)そのために彼はふたたび(📊)学校へく(🕒)る(😖)ことができなく(🌩)なっ(🤞)た、ぼ(💆)くはいつもそ(🌐)れを思うと、わ(🔓)れわ(🏘)れは感情に激(jī(📳) )げ(🏀)きしたた(🕕)めにひ(🌪)と(🕊)りの有(yǒu )為ゆ(🤥)うい(📬)の青年(🎙)を社会(🔬)か(👓)ら葬ほうむることになっ(🚟)たことが実に残(cán )念でたまらん、人(rén )を罰するには慎重し(😇)んちょうに考(kǎ(⛏)o )えなけれ(🍒)ばなら(💾)ん、そう(🖼)じゃ(🔤)な(🕠)いか」(🏓)
「あま(🏁)り(🚶)押すと先生、小便がもります(🤫)」と二塁手のすずめ(🔼)がいっ(🥉)た。そ(📉)こで先生(🐤)も(👘)わらった(👄)。
安(ān )場は翌日規(💬)則正しい練習(🚷)(xí(📐) )を(🌞)した(💺)、一回(huí )二回三回一同(tóng )は夜色(sè )が迫るまでつ(🌲)づけた。いよ(😟)いよ(🔥)明(míng )日(🍧)あすになった土(tǔ(🚣) )曜(yào )日の早朝から一同(🔕)(tó(🦔)ng )が集(🔥)(jí )まった(🗿)。
この声援(yuán )と共(gòng )にここにおど(🔶)ろくべき声(🏧)援(yuá(👘)n )者が現(xiàn )われた(🤪)、(👷)そ(📞)れは製(🥧)粉(fěn )会社の職工(🐧)四、五(🔰)十(🤡)名と、木材(🚀)会社(shè )そ(🤸)の(🌜)他(tā )の労働者、百姓(😵)ひゃ(😓)く(🕸)し(🚋)ょう、(👝)人足、馬夫まご！ あらゆ(🥋)る貧民(mín )階(jiē(💧) )級が一度にどっ(💽)とと(🥍)きの(🚃)声を(📋)あげた(🍑)。
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