「あたし、やっぱりまわり道した方がいい(🌏)と思うわ。」
「そ(🌵)り(🌸)ゃあ、道(💜)江さんがここから学(xué )校に通う(💩)の(🌴)はいい。そうす(🚾)る方が一(yī )番(fān )い(🏈)いと思(sī )うん(🔧)だ。しかし、学(🏌)(xué )校の行きかえりに(🥓)、次郎君が(🐊)道江(🥀)さんの用心棒に(⬆)な(🚄)るのはどうかと思う(💟)ね。」
校長は、(👮)最初鼻(🎦)だけ(🏣)をぴくりと動か(😱)したきり、眼玉(yù )も口も動(🐙)かさなかっ(🎹)た。眼玉はテーブル(📃)の上の血書に(🌯)注(🛶)(zhù )そそ(🐂)が(👆)れ(📊)て(🌺)いたが(🔙)、それを(🔫)読んでいるよ(⚓)うには(😭)思えなかった。そ(📍)のうちに、(😱)結んだままの口(📉)が、うがいでも(🐥)する時のように、むくむ(🐠)く動き出した(👿)。そして(🧓)、それがやっと開いたかと思う(📩)と、しゃがれた(🛢)女のような声で「これは、知(📓)事閣下(xià )にも(🍤)、お見せしな(🕥)けりゃならんのか。」(🐒)と、わかりきったこ(🐯)とをた(🚥)ずねた。田(🈳)上(shà(🐏)ng )が「(🦇)むろんそうです。」と(🧠)答(🥙)(dá )え(♿)る(🕹)と(🍉)、またぴくりと(🛶)鼻(🚢)を動(dòng )かし、「こん(😇)な(🌷)も(🌠)のを(😆)知(🔦)事閣下(⌛)にお見せ(🆑)出来る(🍳)と思(sī )うのか。君(jun1 )らにはまるで常(💋)識がない。どうかそん(🥪)なむりは言わないでくれ(🐸)。」と、(👣)泣(qì )いてい(🐃)る(📴)のか(💤)、(🔐)怒(😚)っ(🥎)てい(🎱)るの(🎞)かわからないよ(🧕)う(🔝)な声(shēng )で(🐷)言った。四人共(🚍)、その時(🧗)(shí )は、(🥔)こ(🏳)んなの(🤹)が自分た(🙁)ち(💀)の(🚱)学校(xiào )の校(xiào )長(🐾)だ(🍰)ろ(🍖)うか(🚴)、(🎟)とい(🤦)う(🌙)気がして、実際なさけなかったそうである。田(tián )上が「僕たち(🧞)は朝(👢)倉(🥤)先(📃)生の留任さ(📐)え実(🚖)現(xià(📿)n )すればいい(💰)のですから(🕹)、校長先(xiān )生(shēng )がそれを保証し(🛹)て下(xià(Ⓜ) )さるなら、(♑)血(🎄)書(shū(🎎) )の処置(🌟)はお(⛹)任せしましょう。」と言うと、校(xiào )長(🏙)は(⏯)何と思ったか(🚳)、急(jí )に椅(⚫)子から立ち上って、四人の顔(📇)をひとりびとり(❤)念入りに(👮)見(📁)(jiàn )まわした。そ(🚜)して何度(🦊)も首をふってい(🛁)たが、(🦗)おし(💣)まいに、(🏫)永いた(📊)め息を(🎟)ついて、「君(jun1 )らの非常識には(🉑)全くあきれてしまう。朝倉(cāng )先生の退職(🦁)は県の(🐘)方針(👏)できまった(🤱)こ(🆎)とだ。県の方針(🦓)で一(🙇)旦(dàn )きまった(💂)以(🐟)(yǐ )上、校(💌)長とし(🌸)てはどうにも(🔡)ならないではない(🐓)か(😆)、それ(🐛)が君(jun1 )らにはわからんの(👉)か。」と言った。そして(🤢)、もう一度永(📷)いた(🅱)め息をつ(💍)いて、(🧖)どた(♐)りと椅(🈚)(yǐ )子に腰(yāo )をおろ(🚸)した(🏬)が、いかに(🐖)も思い(🥎)なやん(🏀)でい(🧑)るように眼をつぶ(🎛)って、ひ(🔠)とり(🎁)ごとの(💌)ように言った(🆒)。「そりゃ(🎉)、朝倉先生が(🔶)惜し(👞)い(🚋)先生(🐃)だという(🐥)ことは私にもよくわか(🏉)っている。いや、誰(shuí )よりも私が(🧀)一番よ(✔)くわかっているつもりだ(💓)。だから、君らが先(🎦)生の(🦒)留任を願い(🏅)出(👝)る気持(chí )に(⏳)は心か(🧕)ら(🎩)同情する。しかし、何(hé(🐺) )しろこ(🔽)れは県の方針で(🧟)き(😪)まったことなんだから、おたがいにあきらめるよ(🕛)り仕方(🚠)がない(🈲)では(🈹)ないか。」
「(💊)そ(⛺)うかし(♈)ら。」
「じゃあ、千ちゃ(🛹)んのいたずら見(🧕)てい(🐳)たのね。」
「なに、用が(📸)ないから?(🔲)」
「(📹)そう? (🛒)あたしも(🦉)つい(🤒)さっき来たばかりな(🙆)の(🥀)。」(🎍)
「なに、用(🥕)がない(🚁)から?(➖)」
「そ(🧤)うね、――」(🐨)
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