「そういうと、ゆうべの室長選(😎)挙も何だか変だったぜ。」
先(🎾)生は、そう言(🈴)っ(🥈)て(🧑)、次郎(⭕)(láng )に目(🚕)くばせした。次(♓)郎(láng )は待(🏜)ちかまえていたように、自(📡)分(fèn )のそば(🚁)に置(👾)(zhì )いていた紙(⏪)袋(dài )かみぶく(🔥)ろ(👤)から、ガリ版の印(yìn )刷物をとり出して、み(😱)んなに配(🛥)布し(🎍)た。
「なる(😜)ほど。そうか。―(🎀)―し(🕧)かし、大河にしちゃ惜おしかっ(☔)たね。おしまいご(🏩)ろに(👳)はかんしゃ(📋)くをおこしていたようだっ(♑)た(⬅)が。」
「ほ(🎬)う(🔑)、お(⛩)前か、今朝(cháo )の鐘をつい(⭕)たのは。……で、(🏘)どのような気(📴)持ちでつい(🛅)た(🏢)のじゃな。」(🔙)
朝倉先生は(🆘)、(〰)そ(🎏)こでまた口(🌞)をつぐん(🚗)だ。塾生たちの(🛷)中には、話(🗳)が(🐳)それで終(zhōng )わったのか(😷)と思い、(♑)そっと眼をひらいて(🛅)、先生(shē(⏰)ng )の顔をのぞ(🕵)いて見たものも(🚹)あっ(🆓)た(📂)。
「最初の朝(📞)にし(🚟)ては、(🌐)めずら(🎱)しいことだったね。時刻(➕)が非常(cháng )に正(zhèng )確(👎)(què )だ(🎐)ったし、そ(👞)れに、(👵)打ち方がちっとも(🍂)寒そうで(🔒)な(🎱)か(🕹)った。」
次郎は大(📢)河(hé(🗜) )の横顔を見つ(👦)めて、ちょっとの間だまりこん(🚤)で(😦)いたが、(🆗)ふと、(☝)何か思い(🚿)つ(💠)いたよ(📦)うに、
「そ(💆)う(🐍)だとする(🔉)と、みん(💆)ながまごころをこめ(🎠)て常識をはたらかし(👖)さえすれ(🏌)ば、落ち(🚊)つくべきところに落ちつく(🖊)んでは(🎭)ないかね。」
「(🚦)そうなれ(🐡)ばい(⚪)いんで(😗)すが(🐴)、実(shí(🚛) )際は、やはり、な(👻)る(🌑)だ(🔋)けおそくということになりそう(🛃)に思うんです。」(🎨)
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