(🌫)次郎はす(😭)こ(🎒)し顔(yá )をあからめた。が(🆒)、すぐ(🍟)思(💈)いついた(🔧)よ(🗯)うに、(📭)
「(🚫)そ(🧜)れで僕(pú )たちが(🧐)正(zhèng )しい願(🎠)(yuà(🏼)n )いだと思った事を(🕉)役所(🚦)(suǒ )に出(🦂)(chū )すの、あ(💕)たり(📳)まえです。考えが足りな(🚥)いこと(💵)なんか、ちっ(✨)と(🥁)も(🤵)ありま(✝)せん。役所がだめだ(🐲)か(👒)ら正しい願(🉑)(yuà(👴)n )いでも、慮して出さないで置(zhì )こう(♑)か(🚅)なんて考(kǎo )える人があったら、その人こそ考えが足りないと僕は思(sī )うん(🌡)です。」
「うむ。しかし、無理もないね(💔)。役(〰)所というと(🥃)ころ(🛏)を君らは全(⏫)く知らないんだから。」
彼のこの驚き(🧦)は、同時に、目がしらのあつくなるような感(🗯)激(🛢)で(🔣)もあった(🌩)。彼はうつむいたまま、縁板についた手を(🌒)、まるで(😦)女の子みたようにもじもじさし(🛹)た。朝倉(cāng )先(📵)生はそれを(🎳)見まもりな(🥍)がら、「君(🐥)のお父(🆎)さんは、君の(👊)や(📒)ったことを(🖥)生ぐさいと言っていら(🐄)れた(😑)が、(🍩)なるほど生ぐさ(🌚)いといえば生ぐ(🏯)さ(😢)い。たしか(🗿)に思慮(lǜ(🌘) )の足りないや(🗺)り方だし、それに(🛐)文明(🈁)的(de )ではないか(🤳)らね(🀄)。し(🍫)かし人間の真実な気持(🔎)という(🛌)ものは、(🌗)そのあらわ(🤒)れ方(😛)(fāng )がどうであろ(📨)うと、(🍸)や(🍢)はり(🗽)うれしいも(🧘)のだ(🚱)よ。私(📚)はそ(🚋)れを味わうだ(🥨)けは素直すなおに(💙)味わいた(🦅)いんだ(🔢)。むろん私には私の行く道があるし(😻)、(😭)君の真実な気持を味わったからって、その道(dào )まで変えるわけにはいかないがね。」
「し(🏒)かし、(📛)そん(🧣)な(➖)こと、何の役にも(🧙)立たないじ(🏢)ゃあ(🍰)りま(🤥)せん(💆)か。きょ(✨)う(💻)も平(😔)気(🗃)で待(dài )伏せしていた(🛑)って(🛄)いうん(🧜)だったら(🔻)。」
「まさか一(yī )生の(🥕)大事(🔃)では(🤖)あるまい(🤪)ね。」
(😕)次郎(láng )は、学校(xiào )の(⛄)こんな様(yàng )子を、終日いかに(🖊)も淋しそうに見(🔱)(jià(📓)n )守ってい(🤜)た。彼(bǐ )は、花山校長(🕵)(zhǎng )の(🕑)鼻(bí )の(🏩)移(yí(📵) )動の話(🔦)を(🎷)きいて(🛣)もほと(😂)んど笑わ(📺)なか(⏫)ったし、森(sēn )川の「教員適性審(shě(🖥)n )査(👙)採点表」を見た時には、むしろにがい顔をして(🎉)、ひとりで校庭にぬけ出(chū )したほ(⬇)どだった(📎)。ふだんから、彼はそう出しゃばる(🦊)方では(🐼)なかったが、それでも、校(xiào )友(🔔)会(huì(🍌) )の委(wěi )員(yuá(🦃)n )会などでは、新賀(🏌)(hè )や梅(mé(🎀)i )本と共にかなり意見(🎌)を(🔎)発表(🎎)する(👛)方だった。それが(🚧)昨(zuó )日以来、(✉)まったく沈默を守りつ(🎦)づけている(😻)。きょうはこ(✅)と(🏖)に新賀(🖕)や梅本に対(🛅)し(🍁)てもあ(🐁)まり(🥟)口(🏘)をきかない。今朝(cháo )あたりまでは、誰もそれを(🤫)気(qì )にとめな(⛳)かったのだ(🥢)が、みん(🌋)なが(🙁)笑(🤦)うときに笑いもせず、ま(🥗)た先(xiān )生(🌈)たち(⏳)の(🐰)品定め(🚵)や、(🐾)事件のこれからの成行(háng )きについて(🐕)、(🏮)み(🥂)ん(🐔)なが非常な関(wā(⛪)n )心をもって話しあってい(⬇)るのに、自分(fèn )ひとりで校(xiào )庭をぶ(📣)らつ(🚵)きまわった(⛩)り(🌀)し(🏳)てい(💄)る彼の様(yàng )子が、いつまでも(🍳)周(⛲)(zhōu )囲(💈)の注意(🐦)をひかないで(🤷)いるは(🏓)ずがなかっ(🕐)た。しかも彼が、同(tó(🤠)ng )級生の大(dà )部分がまだ(🧥)朝(🔉)倉先(xiān )生の顔も知(🕔)(zhī(🎒) )らない一(🥥)二年(nián )の頃か(🥜)ら、(🚫)室(shì )崎(😃)(qí )事件や宝鏡先生(🦁)事(🚼)件を通じて先生から大きな感化(huà )をうけ、(🚕)その後(🤜)、白鳥(💢)会の一員にも加(jiā )わって(🚢)、(🐽)先生の(🔆)心酔(zuì )者(🛠)(zhě(🖊) )の中でもその第一人(🔆)者(zhě )に(🌌)なっている(🔽)こと(⛺)は、(🤢)誰でも知っていること(💠)であ(🗒)る(😸)。こんな(😥)時こ(🚎)そ彼はみんなの先(xiān )頭に(🌡)立っ(🆚)て活動すべきではな(🎒)いか。そ(✳)う(🎭)した考えが、(🚦)一般(📵)(bān )の生徒た(🕝)ち(👠)の(🍧)頭に浮(fú )んで(🏧)来るのはごく自(zì )然(🤣)であっ(🏇)た。
(🛁)と、何度もう(🌷)なずいた。そして(🐱)、
「あたし、や(⏭)っぱ(🕕)りまわり(♒)道(🔊)(dào )した方(fā(🧔)ng )がい(📅)い(✴)と思う(🎅)わ(🍇)。」
「(📰)先生、僕、申しわけない(⏬)こ(🌌)と(📈)をし(⚫)てしまいました。」
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